试论高中政治教学中时事政治内容的植入与教学方式

发布时间：2021-11-24 14:38

　　在高中政治教学课堂中,教师要充分发挥学生的主体作用,把当前社会中的热点时事政治植入政治课堂中,增强课堂的趣味性,提升政治教学效率。教师在教学过程中要深刻理解陶行知教育思想,"教育就是生活,社会就是学校,学生的知识要能真正的应用于实践,才是真正的收获",科学选择和利用时政资源,让政治课堂与学生的生活环境紧密联系,让政治课堂发挥出真正的"实效"。 

【文章来源】：中国多媒体与网络教学学报(下旬刊). 2020,(07)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、在高中政治教学课堂中植入时事政治内容的优势
    （一）引入新鲜政治新闻话题，调动学生课堂注意力
    （二）有利于弥补政治教材内容的滞后性
    （三）活跃教学课堂，促进学生综合发展
二、高中政治教学中时事政治内容的植入与教学
    （一）课前时政内容导入，激发学生学习兴趣
    （二）课堂创新教学，加强时政热点在课堂中的植入与应用
        1. 远近时事，近者为先。
        2.“感”“情”至上。
        3. 与“生”贴近者优先。
        4. 重难点突出。
    （三）课后复习设计，充分挖掘时政资源
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]素养培养,时政研究——基于核心素养培养的高中政治时政述评活动的开展[J]. 杨华.  中学政史地(教学指导). 2019(10)
[2]时政素材在高中政治教学中的运用原则——以《世界文化的多样性》教学为例[J]. 张冉.  中学教学参考. 2019(25)
[3]大数据背景下时政资源在高中思想政治课堂情景创设中的应用[J]. 张伟.  文理导航(上旬). 2019(05)
[4]时政资源助力高中思想政治课堂教学的思考[J]. 陈建振.  中学课程资源. 2018(12)



本文编号：3516178