新媒体时代我国高校意识形态教育能力研究

发布时间：2021-12-02 18:47

　　新媒体时代使人们的生产生活方式发生了巨大的变化。世界各国之间的竞争特别是在意识形态领域的竞争也由现实社会环境转到新媒体环境中。意识形态工作是一项极端重要的工作,事关党和国家的前途命运。高校作为意识形态交锋的重要场所,是传播先进思想的主要场地。世界各国各地的意识形态思想在网络空间中肆意传播,影响了我国主流意识形态的教育。因此,在新的时代、新的环境下,如何做好意识形态教育工作,提高高校意识形态教育能力成为了一个重要的课题。本文将高校意识形教育能力放在新媒体时代下进行分析研究,旨在厘清:一、影响高校意识形态教育能力形成的因素;二、新媒体时代为高校意识形态能力的提升带来的机遇。三、新媒体时代为高意识形态教育能力的提升带来挑战。四、在新媒体时代,为提升高校意识形态教育能力,我们应采取的策略。本文将论文分为四部分。第一部分主要是对新媒体、高校意识形态教育和高校意识形态教育能力进行了概述。具体来看,本部分主要阐述了新媒体的概念、特征,分析了意识形态的内涵,高校意识形态教育的内涵和形式以及新媒体与高校意识形态教育的关系,并对高校意识形态教育能力的内涵及构成进行了详细的论述。第二部分主要从教育主体、教育... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    一、选题意义
    二、学术界研究现状
    三、研究方法与创新之处
一、新媒体与高校意识形态教育能力概述
    (一)新媒体
        1.新媒体的内涵
        2.新媒体的特征
    (二)高校意识形态教育
        1.意识形态的内涵
        2.高校意识形态教育的内涵
        3.高校意识形态教育的形式
        4.新媒体与高校意识形态教育的关系
    (三)高校意识形态教育能力
        1.高校意识形态教育能力的内涵
        2 新媒体时代高校意识形态教育能力的构成
二、新媒体时代高校意识形态教育能力的影响因素
    (一)影响新媒体时代高校意识形态教育能力的主体因素
        1.教育者是高校意识形态教育能力形成的主体保证
        2.受教育者是高校意识形态教育能力形成的主要指向
    (二)影响新媒体时代高校意识形态教育能力的介体因素
        1.准确的教育目标是高校意识形态教育能力形成的前提
        2.系统的教育内容是高校意识形态教育能力形成的重要因素
        3.正确的教育方法和载体是高校意识形态教育能力形成的重要条件
    (三)影响新媒体时代高校意识形态教育能力的环体因素
        1.社会大环境是高校意识形态教育能力形成宏观环境
        2.高校环境是高校意识形态教育能力微观环境
        3.新媒体环境是高校意识形态教育能力形成的虚拟环境
三、新媒体时代我国高校意识形态教育能力提升面临的机遇与挑战
    (一)新媒体为我国高校意识形态教育能力带来了机遇
        1.丰富教育手段,扩展教育载体
        2.充实教育资源,促进教育内容的立体化
        3.突破时空限制，提高教育时效性
        4.加强师生互动,提高教育亲和力
    (二)新媒体对我国高校意识形态教育能力的挑战
        1.传统教育方式和理念面临更新和变革
        2.主流意识形态教育内容遭受冲击
        3.新媒体空间中主流意识形态教育领导权和话语权受到挑战
        4.高校网络舆情管控和应急处理难度提高
四、新媒体时代下提升我国高校意识形态教育能力的路径
    (一)创新新媒体时代的教育理念,保持教育先进性
        1.树立合力教育的教育理念
        2.树立寓教于乐、寓教于无形的的教育理念
        3.树立学生主体的教育理念
    (二)新媒体时代下要加强思想指引,保证教育方向
        1.坚持马克思主义思想的指导地位
        2.保证在新媒体环境中高校意识形态工作的领导权
        3.保证主流意识形态在新媒体环境中的话语权
    (三)强化队伍培养,建设主力军
        1.加强教育工作队伍的主流意识形态建设
        2.提升高校意识形态工作队伍的新媒介素养
        3.促进教育工作队伍的意识形态工作方式创新
    (四)优化新媒体环境,守好重要阵地
        1.增强高校新媒体环境舆论引导
        2.加强高校新媒体环境舆论监督治理
        3.建立高校新媒体舆情突发事件应急机制
结语
主要参考文献
硕士期间发表论文情况
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]网络新媒体对高校意识形态安全的冲击及应对[J]. 王宗礼,周方.  思想教育研究. 2018(10)
[2]新媒体实践与高校思想政治教育传播体系建设[J]. 刘强,刘红芹.  学校党建与思想教育. 2018(20)
[3]关于高校意识形态教育生活化的实践思考[J]. 丁玉峰.  思想政治教育研究. 2018(04)
[4]全媒体时代提升大学生意识形态教育实效性研究[J]. 布超.  学校党建与思想教育. 2018(10)
[5]不忘初心 牢记使命[J]. 田心铭.  红旗文稿. 2017(22)
[6]新形势下高校意识形态监控问题研究[J]. 王刚.  教育现代化. 2017(32)
[7]网络媒体下大学生意识形态教育研究[J]. 张鹏路.  华北理工大学学报(社会科学版). 2017(03)
[8]加强高校党建工作 武装学生思政教育[J]. 吴小娜.  改革与开放. 2017(08)
[9]新媒体对中国高校意识形态安全的冲击与应对[J]. 王景云.  思想教育研究. 2017(04)
[10]新媒体视阈下高校大学生意识形态教育现状及创新路径思考[J]. 王延.  沈阳工程学院学报(社会科学版). 2017(02)

博士论文
[1]自媒体视域下大学生意识形态教育研究[D]. 仇志伟.河北师范大学 2018

硕士论文
[1]大数据时代高校主流意识形态教育研究[D]. 熊淑芳.长安大学 2018
[2]新媒体时代大学生意识形态教育研究[D]. 侯颖.中北大学 2018
[3]网络环境下大学生意识形态教育的路径探索[D]. 任丽存.中北大学 2017
[4]新形势下中国高校思想意识形态教育研究[D]. 李斯文.吉林大学 2016
[5]新媒体环境下大学生主流意识形态教育研究[D]. 王兆秦.河南师范大学 2015



本文编号：3528984