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四清运动的困境 ——以北京市房山农村地区为例

发布时间:2022-01-01 00:19
  借助北京市房山区四清运动公开档案等文献资料,本文不仅系统地描述了房山农村地区四清运动的动员要素:动员主体及客体、动员资源、动员技术,还运用集团政治学的研究方法深入研究了运动过程中出现的“三岔口”现象。具体而言,本文将四清运动工作队、人民公社基层干部、人民公社普通群众及其组织形式——贫下中农协会视为这一运动中的三个利益集团,通过分析他们各自的角色特征、利益要求和权力行为,本文认为,正是这三个利益集团之间权力行为的互动最终塑造了“三岔口”即四清运动的困境。四清运动的困境由以下四个方面的矛盾引起并在其中得到具体展现:开展运动与发展生产的矛盾;群众运动的有效性与无效性;贫下中农协会与社队党组织、管理委员会之间的矛盾;工作队的后顾之忧。在结束语中,除对当代中国开展政治动员的方式方法提出简要建议外,本文还对政治运动这一公共权力的临时性运作方式进行了分析,指出官僚制内部运转不佳是执政者开展政治运动的重要原因,并认为,只有通过深化政治体制改革,形成国家机器内部的良性运作机制,同时建立和完善社会力量作用于国家机器的制度化的途径和渠道,才能缓解对政治运动的依赖。 

【文章来源】:中国社会科学院大学北京市

【文章页数】:64 页

【学位级别】:硕士

【文章目录】:
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    第一节 政治动员研究综述
        一、 国内外政治动员研究的两则共识
        二、 政治动员的国内外研究现状
    第二节 四清运动开展背景、过程及研究现状
        一、 四清运动的开展背景
        二、 四清运动的开展过程
        三、 四清运动的国内外研究现状
    第三节 本文的研究方法
第二章 四清运动的动员主体、动员客体及动员资源分析
    第一节 动员主体、动员客体
    第二节 四清运动的动员资源
        一、 基层干部与群众之间客观存在的利益分化
        二、 毛泽东的个人领导权威
        三、 四清运动的负面合法性资源——“苦”
第三章 四清运动动员技术分析
    第一节 利益诱导
        一、 经济利益诱导
        二、 政治利益诱导
    第二节 宣传教育
    第三节 组织控制
    第四节 典型示范
    第五节 群众运动
第四章 三岔口:四清运动的困境分析
    第一节 “三结合”抑或“三岔口”——集团政治学引论
    第二节 工作队、社队干部、普通群众的利益及其权力互动
        一、 三个利益集团各自的角色特征和利益诉求
        二、 三者之间的权力互动和由此形成的权力结构
    第三节 权力互动产生的四种具体矛盾
        一、 开展运动和发展生产的矛盾
        二、 群众运动的有效性与无效性
        三、 常规的准官僚组织与临时性权力组织之间的矛盾
        四、 工作队的后顾之忧
结束语 公共权力的临时性运作分析
参考文献
致谢


【参考文献】:
期刊论文
[1]四清运动中农村基层党组织建设述略——以江苏省句容县为例[J]. 王永华.  中共南京市委党校学报. 2011(01)
[2]“四清”运动对中国农村社会的冲击与影响——以河北省石家庄地区为例[J]. 张彦台.  河北学刊. 2011(01)
[3]大众动员和积极分子政治[J]. 马跃.  安徽行政学院学报. 2010(04)
[4]“四清”运动中中共中央对阶级斗争形势估计越来越严重的原因[J]. 郭德宏.  党史研究与教学. 2010(06)
[5]工作队:一种国家权力的非常规运作机制——以华北土改运动为中心的历史考察[J]. 李里峰.  江苏社会科学. 2010(03)
[6]“四清”运动中重划阶级成分始末[J]. 郭德宏.  安徽史学. 2010(03)
[7]运动式治理:一项关于土改的政治学分析[J]. 李里峰.  福建论坛(人文社会科学版). 2010(04)
[8]政治动员与社会革命背景下的现代国家构建——基于中国经验的研究[J]. 李斌.  浙江社会科学. 2010(04)
[9]毛泽东与社会主义教育运动(下)[J]. 陈昊.  党史博采(纪实). 2010(04)
[10]毛泽东与社会主义教育运动(上)[J]. 陈昊.  党史博采(纪实). 2010(03)

博士论文
[1]政治动员与政策过程[D]. 孙远东.苏州大学 2008

硕士论文
[1]“忆苦思甜”运动中的政治动员模式研究(1963-1966)[D]. 安琪雅.华东师范大学 2010
[2]中国共产党政治动员研究(1949-2007)[D]. 李杨.华东师范大学 2008
[3]建国初期中国共产党的政治动员研究[D]. 黄兢.华南师范大学 2003



本文编号:3561270

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