共享发展理念融入高校思想政治教育要处理好的六个关系

发布时间：2022-01-19 19:39

　　共享发展理念融入高校思想政治教育的逻辑起点可从思想政治教育的目的指向、社会主义核心价值观的内在体现、社会发展的实践要求来追寻。共享发展理念融入高校思想政治教育要做好推进高校师生对共享发展理念的认知、增强高校师生对共享发展理念的认同、促进高校师生对共享发展理念的践行的基本要求,并且要处理好教育对象德智体美的共享发展、不同教育对象之间的个性发展与共享发展、教育者与教育对象教学相长的共享发展、其他课程与思想政治理论课的共享发展、思想政治教育各渠道的共享发展、思想政治教育与社会的共享发展之间的关系。 

【文章来源】：成都航空职业技术学院学报. 2018,34(04)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、共享发展理念融入高校思想政治教育的逻辑起点
    (一) 思想政治教育的目的指向
    (二) 社会主义核心价值观的内在体现
    (三) 社会发展的实践要求
二、共享发展理念融入高校思想政治教育的基本要求
    (一) 推进高校师生对共享发展理念的认知
    (二) 增强高校师生对共享发展理念的认同
    (三) 促进高校师生对共享发展理念的践行
三、共享发展理念融入高校思想政治教育要处理好的几对关系
    (一) 教育对象德智体美的共享发展
    (二) 不同教育对象之间的个性发展与共享发展
    (三) 教育者与教育对象教学相长的共享发展
    (四) 其他课程与思想政治理论课的共享发展
    (五) 思想政治教育各渠道的共享发展
    (六) 思想政治教育与社会的共享发展


【参考文献】：
期刊论文
[1]“五大发展理念”下的思想政治教育转型发展探析[J]. 滕帅.  继续教育研究. 2018(01)
[2]整体把握共享发展理念的四个向度[J]. 韩喜平.  社会科学家. 2016(12)
[3]以“五大发展理念”统领高校思想政治教育[J]. 王刚.  思想教育研究. 2016(07)
[4]在思想政治教育中融入共享发展理念的探索与实践[J]. 顾斐泠,柳礼泉.  思想教育研究. 2016(06)



本文编号：3597443