香港青少年历史教育的国家认同研究 ——以香港初中历史教科书《新理念中国历史》为例

发布时间：2022-02-04 18:43

　　香港青少年国家认同问题不仅是一个政治理论问题,而且是一个政治现实问题。香港回归前,由于学校教育避免政治话题,使香港人的国家认同先天不足,近年来,由于香港青少年对中国历史、基本国情缺乏深入的了解、对“一国两制”和基本法缺乏足够的认识,加上其他各种因素的影响,部分香港青少年对中国共产党和中央政府的抵触情绪有所增加,香港认同与中国认同出现冲突,民族归属感和国家认同感在不断弱化。国家认同教育传递国家意识,国家历史教育是国家认同教育的重要途径,而历史教科书又是国家历史教育的主要载体,因此,历史教科书所体现的国家认同直接影响到学生的民族意识和国家认同感。鉴于香港青少年国家认同现状以及历史教育的地位和作用,以香港初中历史教科书《新理念中国历史》（第二版）为例,分析香港初中历史教科书所体现的国家认同,对进一步分析香港青少年国家认同缺失的原因有重要的意义。文中一共有四个部分:第一部分是绪论,主要介绍研究香港初中历史教科书《新理念中国历史》所体现国家认同的缘由、意义、研究述评、研究方法和创新点;第二部分是香港青少年国家认同现状及原因分析,包括历史和现实的原因;第三部分是介绍香港历史教育的国家认同分析,首先... 

【文章来源】：深圳大学广东省

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    第一节 选题缘由和意义
        一、选题的缘由
        二、选题的意义
    第二节 研究现状
        一、关于香港历史教科书的研究
        二、关于香港国家认同的研究
        三、关于国家认同与公民教育、国民教育的关系研究
    第三节 研究方法和创新点
        一、论文的研究方法
        二、创新点
第一章 香港青少年国家认同现状及原因分析
    第一节 香港青少年国家认同的现状
        一、“国家”概念模糊,国民身份意识薄弱
        二、易受“港独分子”煽动,加剧两地关系紧张
    第二节 香港青少年国家认同不足的原因分析
        一、回归之前国家认同先天不足
        二、回归之后国家认同缺失的现实根源
第二章 香港初中历史教育的国家认同分析
    第一节 历史教学外部因素的影响
        一、教科书制度的影响
        二、课程纲要及指导思想的影响
        三、施教者的影响
    第二节 初中历史教科书的国家认同分析
        一、初中历史教科书国家认同总体分析
            (一)教科书课文内容体现的国家认同总体分析
            (二)教科书课文辅助内容体现的国家认同总体分析
        二、初中历史教科书体现的国家认同不同维度分析
            (一)文化维度
            (二)民族维度
            (三)地域维度
            (四)政治维度
第三章 加强香港青少年国家认同教育的探索及建议
    第一节 对历史教学的思考
        一、充分发挥教师在历史教学中的主导作用
        二、重视汉语和汉字在历史教学中的使用
        三、打破理论和实践教学间的壁垒,促进两地学生的交流
    第二节 对初中历史教科书编写的一些思考
        一、增加历史教科书国家认同对象
        二、处理历史教科书和课程纲要的关系
        三、处理好史料与观点的关系
    第三节 整合社会各界力量,形成国家认同教育合力
        一、家庭长辈率先垂范、言传身教
        二、学校应重视历史教育和国情教育的结合
        三、加强网络法律和伦理的约束,净化新媒体话语环境
结语
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间的研究成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]“占中”网络舆情的影响及后“占中”时期引导对策[J]. 黄月细,蔡国谦.  广东青年职业学院学报. 2017(01)
[2]从民族认同走向国家认同——兼论香港国民教育[J]. 权麟春.  中央社会主义学院学报. 2016(03)
[3]香港公民教育政策的嬗变[J]. 赵光达,张鸿燕.  现代教育科学. 2016(05)
[4]“他者即恶”——香港青年社会运动与国家认同的流变[J]. 杨晗旭,徐海波.  中国青年研究. 2016(02)
[5]试析香港国家认同的困境——从被言说的“他者”到“伪主体”[J]. 杨晗旭,徐海波.  深圳大学学报(人文社会科学版). 2015(06)
[6]港台青年中国认同缺失问题之比较分析[J]. 李龙.  中国青年研究. 2015(07)
[7]国家认同缺失对香港民主化的影响与因应[J]. 李龙.  新视野. 2015(02)
[8]文化认同视域下的国家认同[J]. 刘社欣,王仕民.  学术研究. 2015(02)
[9]论国家认同的基本内涵[J]. 吴玉军.  中国特色社会主义研究. 2015(01)
[10]香港青少年游学旅游的多重价值诠释[J]. 杨晶,戈双剑.  中国青年研究. 2014(11)

博士论文
[1]纳西族国家认同研究[D]. 黄沙.云南大学 2013

硕士论文
[1]香港国民教育之路的回顾与展望[D]. 任琳琳.福建师范大学 2015
[2]小学语文教科书中体现的国家观念研究[D]. 黄蓉.陕西师范大学 2015
[3]香港与内地高中中国历史教科书比较研究[D]. 方晨.陕西师范大学 2015
[4]内地和港台地区中学历史教科书“抗日战争”内容撰述的比较[D]. 包莹.南京师范大学 2015
[5]巩固和提升我国当代大学生国家认同的研究[D]. 罗秀华.南京邮电大学 2015
[6]新疆大学生国家认同的现状及对策[D]. 朱秀琴.华中师范大学 2014
[7]初中历史教学中的民族团结教育[D]. 袁欣.陕西师范大学 2013
[8]中国与新加坡初中历史教科书比较研究[D]. 金睿.扬州大学 2013
[9]香港初中国史教材近二十年变迁之研究[D]. 刘琼敏.华东师范大学 2008
[10]两岸三地历史教科书中“洋务运动”编写特色比较[D]. 程晓波.华中师范大学 2007



本文编号：3613740