高校优秀思政课教师培育模式及提升路径研究

发布时间：2022-02-14 15:38

　　十八大以来,以习近平总书记为核心的党中央高度重视思政课建设,陆续出台了一系列相关政策,特别是在思政课教师座谈会上的重要讲话,就深化新时代学校思政课改革创新的真知灼见是办好思政课的基本要求、目标导向和实践引领。而思政课教师的综合能力直接影响到思政课的教学效果和人才培养的价值取向。因此,提高思政课教师的综合能力是当前思政课教学的重要任务。通过研究高校思政课教师的特质与标准,包括具备较高的政治素养、渊博的知识和学术水平、较高的智力和创造力、坚定的价值观、远大的国际视野等,分析高校思政课教师的现状,发现目前存在着个别思政课教师自身政治意识淡薄、教师的社会主义核心价值观易受冲击、思政课堂受到新媒体传播形式与内容的影响、思政课教师评价体系与标准不完善等问题,进而构建了高校优秀思政课教师评价模型,从政治素质、教学能力和科研能力三方面对思政课教师的综合能力进行评价,提出新时代高校优秀思政课教师培育模式与提升路径策略。 

【文章来源】：西安建筑科技大学学报(社会科学版). 2020,39(04)

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

高校优秀思政课教师能力评价模型

【参考文献】：
期刊论文
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[3]高校思政理论课教师现场教学能力提升路径[J]. 王文英.  教育教学论坛. 2020(16)
[4]加强高校党委对思政课教师队伍建设研究[J]. 王一夫,田爱民.  法制与社会. 2020(10)
[5]高校思政课教师核心素养的提升路径[J]. 张子奇.  西部素质教育. 2020(06)
[6]关于新时代高校思政课教师队伍建设探究[J]. 王亮.  课程教育研究. 2020(12)
[7]基于思政课教师科研能力提升的学术共同体建设——评《高校科研管理的理论与实践》[J]. 袁道福.  科技管理研究. 2020(05)
[8]新时代高校思政课教师“问题意识”及其培育探究[J]. 余思新.  教育评论. 2020(02)
[9]高校思政课教师人格的文化养成和培育路径[J]. 张芳,刘俊峰.  学校党建与思想教育. 2020(01)
[10]高校青年思政课教师政治认同探究[J]. 商存慧,蒲传新.  学校党建与思想教育. 2019(24)

硕士论文
[1]改革开放以来高校思想政治理论课教师队伍建设研究[D]. 汤英.兰州交通大学 2015



本文编号：3624828