师范类大学生思想政治教育环境建设研究

发布时间：2022-07-14 17:39

　　习近平总书记在党的十九大报告中,首先谈到的就是“优先发展教育事业,办好人民满意的教育。”振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。师范类大学生是大学生中的特殊群体,作为未来参与教育职业的师范类大学生,师范大学生思想政治教育直接关系到我国教育的改革发展和人才培养的质量。然而,当前大多数师范高校在培养人才过程中更加注重对知识与技能的培养,淡化了师范大学生思想政治教育培养,这对人才的成长是相当不利的。环境塑造人,作为师范高校,在重视专业知识的同时,还要加强思想政治教育建设,而更重要的是要创造出培养师范类大学生良好条件的思想政治教育环境。具体而言,论文研究在结构安排上主要为六章:第一章开篇设立绪论部分,主要介绍文章研究背景与选题意义、国内外学术界关于高校思想政治教育环境的以往研究成果、论文研究思路与方法以及论文的创新等内容,为论文研究工作的全面开展做好铺垫。第二章给出师范类大学生思想政治教育环境概述。首先,介绍了本文的相关概念,主要包括师范类大学生、思想政治教育、思想政治教育环境并准确的给出界定,其次,分析其基本特征与类型;对师范类大学生思想政治教育环境的基本特征和类型进行全面解析,并以此为... 

【文章页数】：165 页

【学位级别】：博士

【文章目录】：
中文摘要
abstract
第1章 绪论
    1.1 研究背景及选题意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 选题意义
    1.2 国内外研究综述
        1.2.1 国外研究综述
        1.2.2 国内研究综述
    1.3 研究思路及研究方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 论文创新及不足
        1.4.1 论文创新
        1.4.2 论文不足
第2章 师范类大学生思想政治教育环境概述
    2.1 相关概念界定
        2.1.1 师范类大学生
        2.1.2 思想政治教育
        2.1.3 思想政治教育环境
    2.2 师范类大学生思想政治教育环境特征
        2.2.1 人文性
        2.2.2 外染性
        2.2.3 导向性
        2.2.4 开放性
    2.3 师范类大学生思想政治教育环境类型
        2.3.1 宏观环境与微观环境
        2.3.2 现实环境与虚拟环境
        2.3.3 积极环境和消极环境
        2.3.4 普教环境与专教环境
    2.4 师范类大学生思想政治教育研究的理论依据
        2.4.1 经典马克思主义环境理论
        2.4.2 教育学关于教育环境研究的成果
        2.4.3 社会学关于教育环境的研究成果
第3章 师范类大学生思想政治教育环境建设历史进程
    3.1 师范类大学生思想政治教育环境的创立探索阶段(1949—1958)
        3.1.1 大学生思想政治教育环境的背景形势
        3.1.2 大学生思想政治教育环境的运用方式
    3.2 师范类大学生思想政治教育环境的曲折前进阶段(1958—1978)
        3.2.1 大学生思想政治教育的社会环境
        3.2.2 大学生思想政治教育社会环境的运用
    3.3 师范类大学生思想政治教育环境的拨乱反正阶段(1978—1989)
        3.3.1 大学生思想政治教育的社会环境
        3.3.2 大学生思想政治教育社会环境的运用
    3.4 师范类大学生思想政治教育环境的改革发展阶段(1990—1999)
        3.4.1 大学生思想政治教育的社会环境
        3.4.2 大学生思想政治教育社会环境的运用
    3.5 师范类大学生思想政治教育环境的完善净化阶段(2000—至今)
        3.5.1 大学生思想政治教育的社会环境
        3.5.2 大学生思想政治教育社会环境的运用
第4章 国外发达国家大学生思想政治教育环境建设借鉴
    4.1 美国大学生思想政治教育的环境建设
        4.1.1 大学生思想政治教育环境的类型
        4.1.2 大学生思想政治教育环境的特点
        4.1.3 大学生思想政治教育环境建设的借鉴
    4.2 英国大学生思想政治教育的环境建设
        4.2.1 大学生思想政治教育环境的类型
        4.2.2 大学生思想政治教育环境的特点
        4.2.3 大学生思想政治教育环境建设的借鉴
    4.3 日本大学生思想政治教育的环境建设
        4.3.1 大学生思想政治教育环境的类型
        4.3.2 大学生思想政治教育环境的特点
        4.3.3 大学生思想政治教育环境建设的借鉴
第5章 师范类大学生思想政治教育环境建设的现状
    5.1 大学生思想政治教育环境建设取得的成绩
        5.1.1 得到国家教育部门高度重视
        5.1.2 环境建设均衡发展效果明显
        5.1.3 个人思想品德素质状况良好
    5.2 师范类大学生思想政治教育环境建设存在的问题
        5.2.1 社会环境的问题
        5.2.2 校园环境的问题
        5.2.3 家庭环境的问题
        5.2.4 网络环境的问题
        5.2.5 朋辈环境的问题
    5.3 师范类大学生思想政治教育环境建设存在问题的原因
        5.3.1 社会环境中的多重挑战
        5.3.2 校园环境带来的心理压力
        5.3.3 家庭环境中负面影响
        5.3.4 网络环境带来的价值冲击
        5.3.5 朋辈环境不利因素
第6章 师范类大学生思想政治教育环境建设的优化途径
    6.1 优化社会环境,为思想政治教育营造外部氛围
        6.1.1 在创造和谐社会环境中发挥党的主导作用
        6.1.2 在优化常态经济环境中创造特色经济体制
        6.1.3 在良好的文化环境中坚守文化阵地建设
    6.2 净化校园环境,为思想政治教育营造内部氛围
        6.2.1 科学规划校园物质环境
        6.2.2 在构建师范特色环境中加强精神文化建设
        6.2.3 在营造良好心理环境中注重学生心理引导
        6.2.4 在挖掘实践活动基地中发挥学生社团作用
    6.3 营造家庭环境,为思想政治教育填补教育缺位
        6.3.1 树立家庭教育理念
        6.3.2 提升家长思想道德素质
        6.3.3 营造温暖的家庭氛围
    6.4 运用网络环境,为思想政治教育搭建教育平台
        6.4.1 在提高学生网络免疫力中加大网络监督管理
        6.4.2 在减少网络不文明现象中加强伦理道德教育
        6.4.3 在弘扬文明健康网络文化中倡导网络建设主旋律
    6.5 发展朋辈环境,为思想政治教育提供交往机会
        6.5.1 在树立正确的价值导向中建立正确群体目标
        6.5.2 在拉动整体学生健康发展中培养优秀朋辈群体
        6.5.3 在提升朋辈环境平台建设中借助多方可用资源
结语
参考文献
附录
在学期间所取得的科研成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]怎样加强网络政治文化建设[J]. 齐斌,娄淑华.  人民论坛. 2017(36)
[2]习近平:优先发展教育事业[J].   福建教育. 2017(45)
[3]思想政治教育学学科界定的反思维度[J]. 吴宏政.  思想教育研究. 2016(01)
[4]当前美国的种族歧视问题探析[J]. 林怀艺,张进军.  思想理论教育导刊. 2015(09)
[5]思想政治教育学“基础理论”的界定与研究进展[J]. 吴宏政.  思想理论教育导刊. 2015(08)
[6]提升大学生网络思想政治教育实效性的困境与路径[J]. 神彦飞,金绍荣.  思想理论教育导刊. 2015(07)
[7]“微文化”时代高校学生党建工作创新探究[J]. 闫树.  学校党建与思想教育. 2015(10)
[8]网络文化语境下高校思想政治教育面临的挑战及路径选择[J]. 彭信芳,张清学.  学校党建与思想教育. 2015(08)
[9]大学生对网络思想政治教育环境中主流观点的认同研究[J]. 刘娜.  思想理论教育导刊. 2015(04)
[10]网络环境下大学生思想政治教育对策研究[J]. 宋晓东.  思想理论教育导刊. 2015(03)

博士论文
[1]高校思想政治教育环境影响因素分析与优化研究[D]. 罗昊宇.中国矿业大学（北京） 2013
[2]高校教师思想政治教育研究[D]. 张艳.西南大学 2013
[3]高校校园文化建设与思想政治教育互动研究[D]. 刘薇.辽宁大学 2012
[4]中美高校思想政治教育比较研究[D]. 巫阳朔.中共中央党校 2012
[5]网络思想政治教育理论研究[D]. 黄永宜.西南大学 2011



本文编号：3661579