课程思政理念融入中国经济史课堂教学的探索

发布时间：2022-10-10 14:29

　　上海从"思政课程"向"课程思政"转变,是源于各大高校陆续提出的构建全课程育人体系的新思路,旨在让高校的思政教育工作融入到每个课堂,根植于每位教师的每次教学活动,实现立德树人、润物无声。以中国经济史课程为例,秉持"全面思政教育、立体思政教育、创新思政教育"的课程思政理念,围绕"知识传授与价值引领相结合"的课程目标,充分挖掘中国经济史课程特色和优势,提炼课程中蕴含的文化和价值,在实践中探索如何将思想政治教育、价值观的培育和塑造融入中国经济史课堂教学。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、课程思政的基本规律
二、上海课程思政的实践和探索
三、中国经济史课程的思政资源
    1．坚定四个自信
    2．弘扬爱国精神
    3．牢固科学发展
    4．遵守道德规范
四、创新课程思政考评方式
五、课程思政实践的几点总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]中华优秀传统文化融入高校思政课的思考[J]. 黄岩,朱杨莉.  思想政治教育研究. 2019(01)
[2]将“课程思政”理念基因式融入专业课堂教学的探索[J]. 张俊玲.  教育教学论坛. 2018(46)
[3]用好课堂教学主渠道 从战略高度构建高校“课程思政”教育教学体系[J]. 虞丽娟.  上海教育. 2017(03)
[4]从思政课程到课程思政:从战略高度构建高校思想政治教育课程体系[J]. 高德毅,宗爱东.  中国高等教育. 2017(01)
[5]过程性评价的哲学诠释[J]. 张曙光.  齐鲁学刊. 2012(04)



本文编号：3689789