议题式教学应用的逻辑证成

发布时间：2022-10-18 19:11

　　新课标明确要求将议题式教学作为思想政治活动型学科课程实施的基本形式。从学理层面上看,议题式教学中议题的育人偏好和方法偏好能够最大程度地体现高中思想政治的课程性质;议题式教学中议题的事实叙述、深度辨析和说理论证等展开方式能够最大程度地实现高中思想政治的课程目标;议题式教学中议题、情境、活动的有机融合能够最大程度凸显高中思想政治的课程类型。基于此,我们有充分的理论空间和操作空间将议题式教学应用于高中思想政治课程。 

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【文章目录】：
一、议题式教学能够最大程度体现高中思想政治的课程性质
二、议题式教学能够最大程度地实现高中思想政治的课程目标
三、议题式教学能够最大程度地凸显高中思想政治的课程类型


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于核心素养的思想政治活动型学科课程[J]. 朱志平.  思想政治课教学. 2016(05)
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[3]“说理”教育:建构公民文化之维[J]. 闫旭蕾.  华东师范大学学报(教育科学版). 2012(01)
[4]情境认知理论对数学教育的意义[J]. 谢明初.  教育研究. 2009(08)



本文编号：3692892