“百万扩招”背景下高职生思想政治教育策略

发布时间：2022-10-29 10:55

　　"百万扩招"后的高职生呈现出思维方式社会性、学习动力实用性、人际关系复杂性的"三个突出"的思想状况特点。高职院校应结合立德树人的教育本质要求、政治可靠的产业工人队伍建设要求、高职教育高质量发展内在要求等三个时代要求,明确思政工作原则,调整思政工作目标,突出思政内容重点,强化思政课程建设,优化思政教育模式,创新思政工作方式,以切实提升思想政治教育工作的时代性、针对性和实效性。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1“百万扩招”后高职生的思想状况特点
    1.1思维方式社会性突出
    1.2学习动力实用性突出
2 高职生思想政治教育工作的时代要求
    2.1 立德树人的教育本质要求更加凸显
    2.2 政治可靠的产业工人队伍建设要求更加凸显
    2.3 高职教育高质量发展的内在要求更加凸显
3“百万扩招”高职生思政教育工作实施策略
    3.1 明确思政工作原则
    3.2 调整思政工作目标
    3.3 突出思政内容重点
    3.4 优化思政教育模式
    3.5 创新思政工作方法
4 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]职业教育助推产业工人队伍建设：命题解析与行动路径[J]. 陆宇正,刘晓.  中国职业技术教育. 2020(18)
[2]供给侧改革视角下高职院校思想政治教育创新[J]. 单婷.  教育与职业. 2020(11)
[3]提高高职院校思想政治教育工作有效性的思考[J]. 杨利军,钟建宁.  学校党建与思想教育. 2020(10)
[4]职业教育改革背景下高职院校思想政治教育探究[J]. 李杰伟.  学校党建与思想教育. 2020(08)
[5]百万扩招背景下高职生源结构变动与职业教育调适策略[J]. 张宏亮.  中国职业技术教育. 2020(07)
[6]新媒体环境下高职学生思想政治教育面临的机遇、挑战及对策[J]. 程凡.  教育与职业. 2014(09)



本文编号：3697556