改革开放四十年中国高等职业教育政策的变迁——历史、结构与动力

发布时间：2023-03-12 01:23

　　运用历史制度主义分析范式审视改革开放四十年高等职业教育政策变迁,为分析高等职业教育政策的制度逻辑提供了新的视角。我国高等职业教育政策变迁经历了高等职业教育地位逐步确立、规模扩张、内涵发展、做优做强等四个阶段。影响我国高等职业教育政策的深层结构包括经济结构上从计划经济体制向市场经济体制转变,政治结构上从集权统治转向分权治理,文化心理结构上从精英教育向大众化教育转变。我国高等职业教育政策历史变迁呈现强劲的路径依赖特征,要改变这种状况,需要充分运用制度变迁动力的四个显著来源,即替代、层叠、漂移和转换,才能实现高等职业教育政策的创新。

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、理论基础:历史制度主义
    (一) 历史制度主义的理论要点
    (二) 历史制度主义分析框架
三、发展历程:中国高等职业教育政策变迁分析
    (一) 高等职业教育地位逐步确立阶段 (1978-1998年)
    (二) 高等职业教育规模扩张阶段 (1999-2004年)
    (三) 高等职业教育内涵发展阶段 (2005-2013年)
    (四) 高等职业教育做优做强阶段 (2014-)
四、深层结构:宏观制度环境下高等职业教育政策变迁的特征
    (一) 经济结构:从计划经济体制向市场经济体制转变
    (二) 政治结构:从集权管理转向分权治理
    (三) 文化心理结构:从精英教育向大众化教育转变
五、路径依赖:中国高等职业教育政策变迁的阻碍性因素
    (一) 高等职业教育政策的形成具有昂贵的构建成本
    (二) 高等职业教育政策的学习效应
    (三) 高等职业教育政策的协调效应
    (四) 高等教育政策的适应性预期
六、动力机制:高等职业教育政策的制度变迁
    (一) 替代式变迁
    (二) 层叠式变迁
    (三) 漂移式变迁
    (四) 转换式变迁
七、结论



本文编号：3760648