高中政治陈述性知识课堂教学策略研究

发布时间：2024-06-02 09:34

　　高中思想政治教材是以高中阶段学生的年龄特点及心理情感特点为基础,以培养学生热爱祖国、诚信做人、保护生态环境、拥有良好的心态等良好品质为目标而进行编排的。其中陈述性知识在高中思想政治教材中占据重要地位。在高中《经济生活》、《政治生活》和《生活与哲学》三本教材中,陈述性知识约占教学内容的80%;在江苏省学业水平测试考点中,陈述性知识的比重更高。这凸显了研究高中政治陈述性知识课堂教学策略的重要性与紧迫性。高中政治陈述性知识课堂教学的主要问题是:在高中政治教学中鲜有人对高中政治教材的陈述性知识进行全面系统的分类分析研究;受应试教育的影响,陈述性知识的课堂教学提问以简单直白设问为主,学生将答案在书本上直接勾划,反复背诵,以机械式的默写掌握教师提问;受部分教师学科素养的影响,高中政治陈述性知识的课堂教学讲授以灌输式为主,部分讲授不准确,思路不清晰,不形象,无激情;陈述性知识的课堂教学情境创设低效甚或脱离现实生活。这些问题导致的结果是学生无法达到高中思想政治陈述性知识的教学的目标,更不利于学生学科素养的提升和情操的升华。既然高中思想政治教材的编排是以陈述性知识为基础,就应该形成相对比较科学的高中政治...

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
一 绪论
    (一)研究背景及意义
        1研究背景
        2研究意义
    (二)文献综述
        1国外研究现状
        2国内研究现状
    (三)研究内容及方法
        1研究内容
        2研究方法
    (四)研究创新点
二 高中政治陈述性知识概念及数量统计
    (一)高中政治陈述性知识概述
        1高中政治陈述性知识
        2高中政治陈述性知识数量统计
    (二)高中政治陈述性知识特点
        1高中政治陈述性知识数量丰富
        2高中政治陈述性知识语言精简
        3高中政治陈述性知识运用广泛
三 高中政治陈述性知识课堂教学存在的问题及原因分析
    (一)高中政治陈述性知识教学调研的基本情况
        1问卷内容的设计
        2调查的对象和范围
    (二)调查结果及其分析
        1教师问卷调查情况分析展示
        2学生问卷调查结果展示
    (三)高中政治陈述性知识课堂教学存在的问题及原因分析
        1高中政治教师对教材中陈述性知识教学研究不够
        2高中政治课堂学生对陈述性知识学习的参与度低
四 高中政治陈述性知识课堂教学策略之提问策略研究
    (一)高中政治陈述性知识课堂提问的问题分析
        1随意设问,偏离教学目标
        2简单设问,缺乏政治思辨
        3模糊设问,指向不明
    (二)高中政治陈述性知识课堂提问策略分析
        1一线串珠,情景化提问
        2启发思维,开放式提问
        3精心备课,适宜处设问
五 高中政治陈述性知识课堂教学策略之讲授策略研究
    (一)高中政治陈述性知识课堂讲授问题分析
        1讲授内容不准确
        2讲授思路不清晰
        3讲授语言不形象
        4讲授状态无激情
    (二)高中政治陈述性知识课堂讲授法策略分析
        1准确地讲授
        2条理地讲授
        3形象地讲授
        4激情地讲授
六 高中政治陈述性知识课堂教学策略之情境创设策略研究
    (一)高中政治陈述性知识课堂情境创设问题分析
        1课堂教学脱离生活情境
        2课堂教学情境设置低效
    (二)高中政治陈述性知识课堂情境创设策略分析
        1教学情境创设要贴近生活实际
        2精心创设真实情境,以达成教学目标
        3精心创设思维情境,以思生智
    (三)高中政治陈述性知识课堂情境创设策略注意点
        1情境体验教学中情境的创设要生活化
        2情境体验教学中教师要尊重学生的个性化
        3情境体验教学要注重对情境的剖析和内化
        4情境体验教学中学生体验过程的评价要真实化
七 总结与展望
    (一)总结
    (二)展望
参考文献
作者简历
致谢



本文编号：3987154