韩国东亚大学汉语课程设置研究

发布时间：2017-06-02 02:16

  本文关键词：韩国东亚大学汉语课程设置研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：自1992年中韩建立外交关系以来,两国在政治、经济、文化等领域的交往日益密切,在韩国学习汉语的人数越来越多,各大高校纷纷设立中文专业,但是汉语教育在韩国发展迅猛的过程中,出现很多亟待解决的问题,特别是在汉语课程设置这一问题上。笔者借着在韩国东亚大学实习交流的机会,在熟悉该校中文系汉语教学的基础上,对该校汉语课程设置以问卷调查的形式进行了深入研究,并通过对调查结果的详细分析,发现和讨论韩国东亚大学在课程设置方面存在的问题,例如汉语基础课程不够,门类不全;课程内容缺乏渐进性与衔接性;课程缺乏实用性;缺乏中华才艺课;班级人数过多等。最后笔者针对以上问题提出了建议和意见,希望对韩国东亚大学的汉语教学有所帮助。本文整体框架安排如下:“绪论”中介绍了本文的研究目的、意义和方法,还介绍了国内外在对外汉语、课程和课程设置领域的研究成果。第一部分为“韩国东亚大学中文系概况”,介绍了韩国东亚大学以及该校中文系的基本情况,着重介绍了学生情况、师资情况和学科安排情况。第二部分为“韩国东亚大学汉语课程设置调查研究”,这部分是本文的核心部分,首先介绍了本文调查对象、问卷设计以及问卷回收情况,然后对调查问卷结果进行分析,并结合笔者在韩国东亚大学汉语课堂观摩经历,归纳总结出韩国东亚大学中文系汉语课程设置的特点及问题。第三部分为“韩国东亚大学汉语课程设置建议”,这部分整体思考和总结了韩国东亚大学汉语课程设置情况,并针对该校汉语课程设置问题提出了笔者的建议。
【关键词】：韩国东亚大学 中文专业 课程设置
【学位授予单位】：兰州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 绪论7-12
• 研究背景7-8
• 研究目的和意义8
• 研究方法8-9
• 研究现状9-12
• 对外汉语研究现状9-10
• 课程和课程设置研究现状10-12
• 一、韩国东亚大学中文系概况12-17
• 1.1 韩国大学中文系概况12-13
• 1.2 韩国东亚大学中文系概况13-17
• 1.2.1 学生情况13-14
• 1.2.2 师资情况14-15
• 1.2.3 学科安排情况15-17
• 二、韩国东亚大学汉语课程设置调查研究17-30
• 2.1 关于问卷调查的说明17
• 2.2 韩国东亚大学汉语课程设置调查分析17-30
• 2.2.1 问卷基本信息统计结果及初步分析17-19
• 2.2.2 问卷汉语课程设置部分的统计结果及分析19-30
• 三、韩国东亚大学汉语课程设置建议30-39
• 3.1 细化培养目标30-31
• 3.2 保证知识的完整性31-33
• 3.2.1 增设汉语听力课32
• 3.2.2 增加汉语口语课课时量，，并贯穿始终32-33
• 3.3 注重实用性33-35
• 3.3.1 增加新课程，更新课程内容33-34
• 3.3.2 增加汉语水平考试课程34-35
• 3.4. 注重师资队伍的培养35-37
• 3.4.1 提高教学质量36
• 3.4.2 加强教学针对性36-37
• 3.5 加强汉语教育的国际交流合作37-39
• 结语39-41
• 回顾与总结39
• 研究的局限性与不足39-41
• 参考文献41-43
• 附录43-48
• 附录1 韩国东亚大学中文专业教师汉语课程调查问卷43
• 附录2 韩国东亚大学中文专业学生汉语课程调查问卷43-45
• 附录345-48
• 致谢48

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本文编号：414038