美国高校更名的内生逻辑探析——以密苏里州立大学为例

发布时间：2017-06-07 21:05

  本文关键词：美国高校更名的内生逻辑探析——以密苏里州立大学为例，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：美国的公立高校系统,曾有过3次大规模的更名热潮:20世纪20年代的师范学校更名为教师学院、20世纪50年代教师学院更名为综合性学院和20世纪70年代学院更名为大学。身处其中的密苏里州立大学,其更名历程在美国公立大学中具有一定的代表性。本文通过剖析密苏里州立大学历史上的4次更名,提出了美国高校更名的五种内生逻辑:学校应对社会政治经济变革的主动选择;摆脱校名混淆的尴尬;学校外延式扩张的推动;学校内涵提升的实至名归以及富有进取心校长的积极决策,以期为理性看待我国高校更名的"热潮"提供一种思路。
【作者单位】： 江苏师范大学教育科学学院;
【关键词】： 密苏里州立大学 高校更名 内生逻辑 美国
【基金】：江苏师范大学2015年度研究生科研创新计划一般项目“公共政策视域中的我国公立本科院校更名研究”的研究成果之一
【分类号】：G649.712
【正文快照】： 名字是区分人与人、事物与事物的外显文字或声音符号,在高等教育领域内,高校名称往往内化成为学校的特征识别符号,成为学校的无形资产之一,蕴含着学校的文化底蕴、办学目标和社会使命,进而也代表着学校的社会形象。自中世纪以来,大学在公众视域内意味着高深学问、充满书香、远

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本文编号：430277