少数民族地区农村学校发展模式探析
本文关键词:少数民族地区农村学校发展模式探析
【摘要】:少数民族地区县域农村学校由于受不利自然条件和相对落后政治、经济、文化等社会环境的制约,国家统一的师资培养(训)、财政供给、课程及培养目标、评价和督导等标准不适应学校发展实际,使农村学校不断被边缘化。为此构建少数民族地区农村学校发展"以农村学校为主体、政府为主导、社会组织为重要支撑"的"一体两翼"模式成为当务之急。这需政府管理农村教育职能再造、学校加强自主意识和能力建设、社会组织强化专业化水平和能力建设三者并举。
【作者单位】: 武汉大学教育科学研究院;南宁市三十六中学;
【关键词】: 少数民族地区 发展模式 一体两翼 农村学校
【基金】:教育部人文社会科学规划基金项目(10YJA880114);教育部新世纪优秀人才支持计划项目(20111116)
【分类号】:G759.2
【正文快照】: 党的十八大报告指出,“大力促进教育公平,合理配置教育资源,重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜……提高家庭经济困难学生资助水平,积极推动农民工子女平等接受教育……鼓励引导社会力量兴办教育。”[1]将农村教育改革与发展作为促进教育公平的重点。十八届三中全会提出,“
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