义务教育均衡发展关键在于教师发展——基于教育供给侧改革的研究

发布时间：2017-09-28 08:41

  本文关键词：义务教育均衡发展关键在于教师发展——基于教育供给侧改革的研究

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【摘要】：教育不均衡问题是复杂的政治、经济、文化等因素运转的结果。我国义务教育阶段学校形成漏斗形差序格局是过去重点校、非重点校的政策框架,当前高速的城镇化,以不变应万变的教育行政惯习以及家长教育需求得不到满足从而形成的"逐层向上"择校等多方面社会原因多维作用而形成的"自组织"结构。这一格局的改变依赖教育供给侧改革。但教育供给侧改革的根本落脚点不是教育投入,不是标准化学校建设,不是义务教育质量监测,而是在解决前述问题的同时,注意打造高素质的教师队伍。卓越教师要去同质以形成差异化特色,小学教师职前教育要以全科教师为培养目标,职后教师要去"单位人"以成为"县域人",开发"互联网+教育"以提升边远地区教育质量和降低教育投资成本,补培训以促进教师专业发展。
【作者单位】： 黑龙江大学教育科学研究院;
【关键词】： 教育供给侧改革 漏斗形格局 教育均衡 教师发展
【基金】：黑龙江省教育厅人文社会科学面上项目“《教师专业标准》导向下基础教育教师培训研究”(项目编号:12532281)研究成果
【分类号】：G451
【正文快照】： “新供给经济学是以需求为目的,从供给侧着手……从有效需求的有限性和供给的约束可以推导出经济的增长主要来自供给能力的提升和创新。供给是长期的动力……从供求关系的角度,以供给者角色区分制度,可以将制度分为软制度、强制制度和契约制度三大类,而研究制度就是为了有效供

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本文编号：934885