德国应用科学大学（FH）办学特色的分析与研究

发布时间：2016-11-09 11:04

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《华东师范大学》 2010年

德国应用科学大学（FH）办学特色的分析与研究

冯理政  

【摘要】： 众所周知,我国是一个制造业大国,但远未成为一个制造业强国。要成为世界制造业中心,既需要高素质的技术工人,又需要高水平的技术师与工程师。同时伴随高等教育大众化,我国高等职业技术教育从边缘走向中心,成为高等教育中的重要力量,新建本科院校就是在这种背景下产生的。其中一些院校为保持特色、错位发展,提出将学校定位于培养适应社会需要的高层次技术应用型人才,实施“技术应用型本科教育”。但是办学定位不清、学科专业特色不明、人才培养模式陈旧等问题严重制约着院校的内涵建设。 以FH为代表的德国高等职业教育经过40多年的发展已经取得了举世瞩目的成就,形成了较为科学的办学思路和较为成熟的教育教学模式,培养了大批高级工程技术应用型人才,被德国科学顾问委员会誉为“现代工业社会的高等学府”。本研究以德国应用科学大学(FH)为研究对象,运用文献法、比较法及案例分析法,系统分析、研究FH的办学特色,以期为我国新建本科院校的发展提供借鉴经验。 本研究共分为四章： 第一章：导论。首先提出问题,其次围绕国内外的研究现状进行文献综述,进而提出本文的研究思路、方法,最后构建研究框架。 第二章：德国应用科学大学(FH)发展历程及办学特色。首先阐述德国应用科学大学的历史发展、德国应用科学大学的办学模式并以机电一体化专业为例来具体说明德国应用科学大学的办学特色,最后介绍了德国应用科学大学在“博洛尼亚进程”以后的发展趋势。 第三章：我国新建本科院校的发展。该章首先提出我国新建本科院校产生的背景。然后阐述新建本科院校在我国高等教育中重要作用并分析我国新建院校发展中存在的问题。 第四章：新建本科院校的特色化之路——发展技术应用型本科。在系统研究德国应用科学大学相关专业的内容、特色的基础上,将德国应用科学大学与我国技术本科院校办学模式的对比分析。通过比较研究,进而探求发展新建本科院校特色专业的基本思路。

【关键词】：
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G649.516
【目录】：

论文摘要6-7

Abstract7-10

第一章 导论10-15

第一节 问题的提出10-11

第二节 研究意义11

第三节 文献综述11-13

第四节 研究思路与方法13-15

第二章 德国应用科学大学(FH)发展历程及办学特色15-35

第一节 德国应用科学大学(FH)的历史发展15-20

第二节 德国应用科学大学(FH)的办学模式20-23

第三节 德国应用科学大学(FH)的办学特色23-31

第四节 德国应用科学大学(FH)博洛尼亚会议后的发展趋势31-35

第三章 我国新建本科院校的发展35-45

第一节 我国新建本科院校产生的背景35-39

第二节 我国新建本科院校的地位与作用39-41

第三节 我国新建本科院校发展中存在的问题41-45

第四章 新建本科院校的特色化之路——发展本科技术教育45-57

第一节 发展本科技术教育是新建本科院校错位发展的需要45-48

第二节 德国FH与技术本科院校办学模式比较48-51

第三节 技术本科院校特色发展的基本思路51-57

结语57-58

参考文献58-60

后记60-61

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