“三层次一体化”在机械设计实践教学中的应用与研究

发布时间：2020-05-14 23:38

【摘要】： 针对知识经济时代和中国现代化建设对创新型人才的迫切需求,本文在研究国内部分重点高校机械设计实践教学改革近况的基础上,阐述了开展机械创新设计的必要性和可行性,并提出了开展机械创新设计应注意的问题,通过结合工科创新型人才的基本特点和成长规律,提出了“三层次一体化”的实践教学模式,并在机械设计实践教学中进行了研究和应用。针对传统的机械设计实践教学提出的“三层次一体化”新的探索性实践教学体系,是以培养学生创新意识、创新思想、创新情感、创新能力为基本内涵的实践教学体系。改革传统的机械设计实践教学内容和方法,使之适应创新设计人才培养的目标,是学生创新设计能力培养的关键。创新能力的培养一方面需要有扎实的基本知识,更需要有创新的欲望和动力,因此,要正确引导和启发学生对专业学习的兴趣,让学生更多地了解机械创新设计方法。从学生的实际情况出发,因材施教的培养机械设计专业的合格人才和优秀人才,提出了将三个层次:基础实践层次、创新实践层次、综合实践层次有机的链接在一起的实践教学体系。文中详细论述了基础实践层次、创新实践层次、综合实践层次在实践教学中单独应用所获得的效果,并将其与“三层次一体化”实践教学的应用效果做了客观的比较。“三层次一体化”实践教学成果——“管道疏通清理机器人”论证了“三层次一体化”实践教学体系在教学的效果,它不仅涵盖了“基础实践”层次、“创新实践”层次和“综合实践”层次的所有内容,而且还从创新设计中取得了较大的收获,在2008年全国机械设计创新大赛上荣获三等奖。本文研究内容是对机械设计实践教学的深化改革,研究成果对提高学生创新能力和改善教学质量等方面具有重要的指导意义和应用价值。
【学位授予单位】：南昌大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：TH122-4

【引证文献】