“机械有限元分析”课程在本科教学中的改革探讨

发布时间：2020-10-14 01:11

　　 为解决"机械有限元分析"课程教学中存在的教学内容专业性过强、教材针对性不强、理论教学与实践教学相互脱节、学生相关CAE建模软件基础薄弱、考核方式单一等问题,以2016级机械设计制造及其自动化专业本科生为研究对象,从教学内容优化、教材选择、理论与实践教学相互结合、软件操作技能培训及考核方式多元化这5个方面提出了改革措施。实施教学改革后,学生对该课程的满意度达到85%,课程教学改革效果良好。学生借助有限元分析在大学生科技竞赛中取得了良好的成绩,同时毕业设计或论文的质量也得到了提高。
【文章目录】：
0 引言
1 “机械有限元分析”课程在本科教学中存在的主要问题
    1.1 教学内容专业性过强
    1.2 教材针对性不强
    1.3 理论教学与实践教学脱节
    1.4 学生相关CAE建模软件基础薄弱
    1.5 考核方式单一
2 “机械有限元分析”课程改革的具体措施
    2.1 优化教学内容
    2.2 选择合适的教材
    2.3 注重理论与实践相结合,促进产学研一体化建设
    2.4 开展相关三维建模软件技能培训
    2.5 实行多元化的考核方式
3 教学改革后的初步成效
4 结束语

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本文编号：2839956