面向机电产品开发全过程的机制专业综合实践模式

发布时间：2021-01-24 02:25

　　针对机械设计制造及其自动化专业综合项目实践中综合性、设计性和创新性不足的问题,以成果为导向进行课程反向设计,构建面向机电产品开发全过程的设计、制造与控制的专业项目实践模式。首先根据专业毕业要求确定课程目标;然后针对目标开发夹持机械手开发工程项目;重组项目实施管理流程,由不同专业方向的学生组成一个实践小组,面向复杂机械工程问题的解决过程,分阶段、有层次地以团队形式开展项目实践;根据课程目标细化项目中考核点,通过过程化、多元化的考核机制实现对学生能力的有效评价。通过3届学生的实践,学生参与实验热情度大大提高,解决复杂问题能力得到有效提升。 

【文章来源】：高教学刊. 2020,(28)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、概述
二、专业综合项目实践模式
三、专业综合项目实践课程体系构建
    （一）课程目标制定
    （二）实践项目内容构建
    （三）项目实施过程设计
    （四）课程的考核机制
    （五）持续改进机制
四、项目的实施效果
    （一）学生参与热情度提高
    （二）训练了学生解决复杂机械工程问题的能力
    （三）提高了学生工程实践能力
五、结束语


【参考文献】：
期刊论文
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[4]新工科建设与发展的路径思考[J]. 陆国栋,李拓宇.  高等工程教育研究. 2017(03)
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[7]面向“中国制造2025”的工程科技人才培养质量提升路径探析[J]. 李拓宇,李飞,陆国栋.  高等工程教育研究. 2015(06)
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本文编号：2996384