基于交互式数值仿真技术的课件开发与教学设计 ——以《机械基

发布时间：2021-01-27 01:46

　　目前,各类院校为了提高教学质量积极倡导教育改革,而教育信息化是促进教育改革最有效的途径,如何促进学科与信息技术的有效整合便成为一个热点问题;同时,由于外部环境因素以及学科自身因素的影响,中等职业院校的《机械基础》课程教学质量呈下降趋势。为了解决这一现状,将交互式数值仿真技术引入课程教学中,以提高中职学生的学习质量。首先,通过知网数据库、书籍、期刊等多种方式的搜集和查阅,阐述交互式数值仿真技术在课程资源建设中的理论基础。其次,分析中职学生特点、中职《机械基础》开发目标、中职《机械基础》课程教学中存在的问题,以此确定交互式数值仿真课件开发的必要性。开发具有代表性的“铰链四杆机构”和“圆轴扭转”课件,围绕交互式数值仿真技术进行教学实验实施。最后通过对比实验,多角度来分析交互式仿真技术用于课件开发中的实施效果。通过分析有关实验数据得出如下结论:一是交互式数值仿真课件的使用提升了学习者的核心素养,学生在合作探究的学习过程中,既学习了书本所传授的基础知识、又锻炼了其动手操作能力,充分发挥学生的主观能动性;二是通过实验班和对照班学习成绩的对比,得出实验班学习成绩优于对照班,进而得出交互式数值仿真技术... 

【文章来源】：贵州师范大学贵州省

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

COMSOL操作界面

图 3-2 铰链四杆机构参数建圆柱体。在“模型开发器”界面的“几何”工具栏中选择“选择“圆柱体”。在“圆柱体 1”设置窗口中，分,分别输入 d/2 和 l1；在“圆柱体 2”设置窗口中，找到尺寸入 d/2 和 l2；同理构建“圆柱体 3”、“圆柱体 4”成装配体。在“模型开发器”界面中，选择“组件(comp1)”→in）”→“形成装配体”。料设置模型开发器”界面的“材料”工具栏中，单击“ ”按钮或1)”→右键“材料”→“空材料”。.在“材料设置”窗口中，找到进行表 3-1 参数设置：表 3-1 材料参数设置 名称 值 单位模量 E 7e10 Pa

图 3-3 铰链四杆机构附件设置 图 3-4 铰链四杆机构铰接设置④网格分析：由于几何图形是由细长的部件组成的，所以使用“扫略”。⑤研究 1在“模型开发器”界面的“研究”工具栏中，单击“ ”按钮或选择“组件(comp1)”→“研究”→“瞬态”。.在“瞬态”设置窗口中，找到“时间”部分，在“时间”文本字段中，类型范围(0,0.1,t)，单击“计算”，如图 3-5 所示。

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于虚拟仿真技术的中职机械基础教学研究[J]. 王读红.  广西农业机械化. 2020(02)
[2]基于云课堂的机器人工装系统设计交互式信息化教学方法的研究[J]. 龚俭龙,江美霞.  现代职业教育. 2020(17)



本文编号：3002198