浅谈智慧课堂在液压传动控制技术中的应用效果

发布时间：2021-03-03 13:35

　　根据教学内容和机电一体化技术专业学生的特点和现有的教学条件,教学中采用信息化教学设计,理实一体化教学。整个教学过程贯穿课前自主学习,课中理论讲解、实训、评价总结和课后拓展三个环节,实现课堂翻转,充分利用课堂有限时间突出重点、突破难点,强化技能训练,达到设定的教学目标。 

【文章来源】：科学咨询（科技·管理）. 2020,(09)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、教学研究
二、教学效果
三、教学反思
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]大数据教育应用前景分析及对策[J]. 严思静.  电脑与电信. 2017(03)
[2]“互联网+”背景下翻转课堂教学设计探究——以国际商务单证课堂教学为例[J]. 陈康,朱燕平,骆钰.  对外经贸. 2016(07)
[3]走向多元共治:“互联网+课堂”的教学变革[J]. 崔志钰.  中小学管理. 2016(07)
[4]基于智慧课堂的学习模式设计与效果研究[J]. 卞金金,徐福荫.  中国电化教育. 2016(02)
[5]大数据在美国基础教育中的运用[J]. 滕珺,朱晓玲.  人民教育. 2014(01)



本文编号：3061356