基于SPOC的混合教学模式构建——以《特种加工技术》课程为例

发布时间：2021-04-01 13:24

　　教育发展新背景、新形势下,催化与衍生出了诸多创新教学模式,基于SPOC的混合教学模式不失为诸多创新教学模式中的亮点,不失为当下高校教学改革重点方向,可较大程度提高课堂教学质量、育人水平,给广大教师带去了实质性的帮助,间接推动了高校长远、稳定发展。本文我们基于SPOC的混合教学模式构建进行深入探究,并以《特种加工技术》课程为例,让更多人了解与认知。 

【文章来源】：国际公关. 2020,(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、SPOC概述
二、基于SPOC的混合教学功能
    （一）激发学生学习兴趣
    （二）增强教学中的互动性
    （三）提升教学过程创新性
    （四）完善教学评价多元性
三、基于SPOC的混合教学模式在《特种加工技术》课程中的构建策略
    （一）可视实际情况制定课堂教学前的限制条件
    （二）教学环节梳理清晰
    （三）强调与凸显多元课程评价
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]SPOC模式下《化工安全技术》课程教学探索与实践[J]. 马瑾,张郢峰.  轻工科技. 2020(07)
[2]发展性评价理念对混合教学模式下学习评价的启示[J]. 邓月.  大学教育. 2020(07)
[3]混合教学模式在组织学中应用的研究与实践[J]. 丁晓慧,王忠华,江敏,杨宇,谢菊华,解辉,张忠.  卫生职业教育. 2020(12)



本文编号：3113408