“双元制”教学模式在实训课程中的探索与实践

发布时间：2021-07-20 13:09

　　机械制造实训1课程借助校企合作平台,借鉴德国"双元制"教学模式,探索出符合本校校情的双元模式教学,获得了较好的应用效果,为后续校企共建课程的开发和教学提供借鉴经验。 

【文章来源】：中国现代教育装备. 2020,(17)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 课程现状
2 校企合作
3 课程规划与实施
    3.1 课程规划—突出重点 兼顾其他
    3.2 课程实施—双元教学 分步击破
        3.2.1 校企合作工作室实践教学
        3.2.2 课堂理论实践教学
4 两种“双元制”教学模式的比较
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]德国“双元制”职业教育成功的关键因素分析[J]. 陈钰.  成人教育. 2019(10)
[2]基于“双元制”教育理论的主题教学实践[J]. 周波.  基础教育参考. 2019(19)
[3]德国双元制对我国高职院校校企合作的启示[J]. 于清华.  辽宁高职学报. 2019(01)
[4]基于德国“双元制”教育模式的《计算机基础》教学改革及探索[J]. 伍爱华.  现代经济信息. 2018(21)
[5]高职院校汽车类专业校企共建名师工作室的研究[J]. 张莉.  湖北农机化. 2018(07)
[6]校企共建造价工作室的实践探索[J]. 郭喜庚.  职业教育研究. 2018(10)
[7]德国“双元制”职业教育模式学习及本土化思考[J]. 张月霞,赵尚丽.  科技资讯. 2018(28)



本文编号：3292883