中职学校《机械基

发布时间：2021-09-18 07:32

　　随着教育改革的不断深入,有关于职业技术教育体系中课程改革问题的研究日益增多,而在职业技术教育的课程改革过程中,对课程模式的探索一直是重中之重。《机械基础》作为中职学校机械类专业的基础课,具有较强的综合性和应用性,是后续专业课程学习的基础。但在《机械基础》课程的实施过程中存在一些问题:课程内容选取过于单一、实践环节不能面向课程整体和课程结构设置不合理等。因此参照学习领域课程模式、能力本位（CBE）课程模式及模块化（MES）课程模式的理念及开发方法,结合本课程的特性,采取‘三位一体’的开发思路进行课程开发,既有利于提高《机械基础》的课程质量,又有利于提升学生的学习效果,促进其职业素养的形成。通过对《机械基础》的课程开发研究,对课程的结构、内容及考评方式等课程关键要素进行了重新整合、设计与选取,实现了课程中的理论知识与实践知识的有机结合,开发后的课程既能起到奠基作用与指导作用,又能够贴近实际行业、企业与工作岗位的需求,把学生在学校学习时的环境与内容和在实际工作时需要的环境与内容衔接起来,实现了《机械基础》作为中职机械类专业基础课程奠基性、引领性、指导性的作用,以及有效培养学生的理论知识、实践... 

【文章来源】：长春师范大学吉林省

【文章页数】：77 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
一、绪论
    (一)研究背景
    (二)研究目的与意义
        1.研究目的
        2.研究意义
    (三)研究现状
        1.课程调查
        2.课程分析
        3.课程开发的可行性与必要性
    (四)研究内容与研究方法
        1.研究内容
        2.研究方法
二、中职学校典型的课程开发理念及开发方法
    (一)学习领域的课程模式的开发理念及开发方法
        1.学习领域课程模式的基本理念
        2.学习领域课程模式的开发方法
        3.学习领域课程模式的简要评价
    (二)能力本位(CBE)的课程模式的开发理念及开发方法
        1.CBE课程模式的基本理念
        2.CBE课程模式的开发方法
        3.CBE课程模式的简要评价
    (三)模块式技能组合(MES)课程模式的开发理念及开发方法
        1.MES课程模式的基本理念
        2.MES课程模式的开发方法
        3.MES课程模式的简要评价
三、《机械基础》课程开发
    (一)课程开发思路
    (二)行动领域的确定
        1.工作岗位(群)的确定
        2.岗位群与工作任务分析
    (三)《机械基础》课程目标
        1.中等职业技术教育课程目标的特性
        2.课程目标的确定依据
        3.课程目标的制定
    (四)学习领域的确定
        1.学习领域分析
        2.课程内容确定
        3.课程结构设计
    (五)学习情境的创设
        1.学习情境的分析与设计
        2.学习情境与目标、内容的对应
        3.课程学时调整
        4.教学方法的设计
        5.课程评价与考核方式的设计
    (六)课程的实施
        1.实施过程的准备
        2.课程的实施过程
        3.实施效果
结论
参考文献
附录一
附录二
致谢



本文编号：3399741