适应成人学习的《液压气动技术》学习资源设计与开发

发布时间：2022-01-03 01:37

　　成人学习需要是成人学习者进行知识提升的心理倾向,是学习动机产生的基础。成人学习需要反映了成人在进行学习时的期望,是资源建设价值和意义的评价标准。因此,在进行资源建设之前,掌握成人学习需要,从而激发成人学习者进行学习活动的内在驱动力,是资源建设的重中之重[1]。从现有学习资源看,一方面,对现有学习材料的处理,未经深度加工,多是对教材的简单罗列。面对学习目的明确、追求学习效率的成人学习者,这无疑会加重成人的外在认知负荷,造成学习阻碍[2];另一方面,教学设计容易按照普通学习者的学习特点,内容设置方面机械记忆类内容较多,逻辑性不强。面对记忆力差的成人学习者,明显不能满足其学习需求。本文主要从成人学习特点出发,深入探讨成人学习资源的设计与开发,以《液压气动技术》课程为例,尝试对《齿轮泵》一节内容进行设计研究与开发实践。本文的研究主要以作者在广州远程教育中心参与课程资源开发的实习为基础,在阅读大量文献的基础上,针对现有学习资源中存在的问题,进行两方面的总结与阐述。一方面,从现有学习资源与成人学习需要之间的冲突进行分析,具体为学习资源不符合成人的学习习惯与认知特点;另一方面,从成人学习理论与认知负... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图１．１论文研宄框架??１．３．２研究方法??（１）文献分析法??５??

涉及到流体、液压气压结构和原理、液压气压基本回路等知识，学习者对??于知识的理解和掌握较难，学习过程中容易放弃，因此，在课程资源设计与开发上??应注意知识的教学设计。课程结构框架如图３．１所示。??液压与气动技术??基本＂理论＼—?＿＿典型系统ｔ?｜基ｉ回路??＂??丨典塱液压系统丨－气动系婕设？及ｊｕｔ??组合机床动力滑?汽车起重机液压?数控机床液压系??台細压系统，系绞?．婕?．??图３．１《液压气动技术》课程框架??１５??

图３２《齿轮泵》知识框架??在学习本节课之前，学习者己经在本章第一节学习过液压泵的基本原理、分类??形符号以及主要性能和参数，对液压泵的基础知识包括压力、流量计算等有了一??的了解和掌握。本节课属于液压粟的下位学习，强调通过理论认识齿轮泵，掌握??

【参考文献】：
期刊论文
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博士论文
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硕士论文
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[7]基于认知负荷理论的小学数学应用题教学研究[D]. 许志毅.华东师范大学 2010
[8]基于Pro/E的数控功能部件运动仿真研究[D]. 伍红梅.合肥工业大学 2009



本文编号：3565302