以个性化订制为导向的教学模式改革创新与实践

发布时间：2022-01-13 11:52

　　个性化订制教学是为了使学生能够根据教师的指导,根据各自的个性、特长与爱好选择学习方向,从而获得自由发展的空间。借助互联网技术以及信息化教学的发展,使教学和学习突破时间和空间的枷锁,让学习与资源充分自由地组合,从而实现最优配置,实现资源效用最大化。笔者与项目组成员依托教育厅教学改革项目,围绕专业教育和素质教育,从理论课程、实践教学和自主创新三个环节出发,充分考虑学生个性化发展需求、教与学的特点,对学校机电专业的学生实施了个性化教学模式改革实践,取得了阶段性的成效以及创新点,并对此进行梳理、总结,形成研究成果。 

【文章来源】：当代教育实践与教学研究. 2020,(14)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、个性化教学模式改革研究目标
二、个性化教学模式改革实施难点
三、个性化教学模式改革成果和实践效果
    1.主要改革成果
        (1)制订了以“双主线三层次”为指导思想的专业人才培养方案。
        (2)打造优质精品资源共享课程。
        (3)通过选修课、第二课堂开展个性化教学指导。
        (4)形成“大范围分层次教学、小范围个性化指导”教学理念。
    2.教学实践效果
四、个性化教学改革实践创新点
    1.建构“双主线三层次”的专业人才培养方案。
    2.建构基于互联网+平台的线上线下融合的“七环节”学习模式。
    3.建构分层分组基础上互动合作的教学模式。
    4.建构定性与定量相结合、线上与线下相结合的考核与评价方式。
五、结束语



本文编号：3586372