当前思政理念下机械设计专业课程思政教学探究

发布时间：2022-02-12 07:57

　　在传统的教学过程中,机械设计专业课程只局限于对学生专业知识的教育,而忽视了对学生思想实践方面的教导,导致学生在设计过程中主动运用知识的能力锻炼不足,无法创造性地设计机械产品。本文试图改革机械设计专业课程的设计题目,突破传统的设计要求,提出了机械专业课程思政教育理念,其以全面和多角度的方式优化设计内容,在整个设计过程中,融入思政教育内容,使学生系统地完成选题,然后,根据设计需要提出设计方案,将设计知识运用到机械结构和零部件的设计计算中,并提高他们解决实际问题和创新设计的能力,同时,培养学生的负责任精神和专业素养。 

【文章来源】：中国设备工程. 2020,(16)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 机械专业课程思政现状
2 机械设计专业课程思政的必要性
3 机械专业课程思政教学思路
    3.1 新题目和传统题目相结合
    3.2 提前布置设计任务
    3.3 进行人员的合理分组
    3.4 加强指导过程中师生的沟通
    3.5 教师和学生评价相结合
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“机械设计基础课程设计”课程思政实践探究[J]. 赵倩,胡林岚,仲太生.  科教文汇(下旬刊). 2020(03)
[2]大“思政”理念下机械类专业课“课程思政”改革研究与应用[J]. 王春玲.  产业与科技论坛. 2020(03)
[3]课程思政理念下《机械设计基础》课程教学研究[J]. 刘琳静.  时代农机. 2019(12)
[4]浅析思政元素与专业课程融入贯通的途径[J]. 孙建平,朱东岳,王建国.  课程教育研究. 2019(51)



本文编号：3621338