基于创客教育模式的液压与气压传动课程改革研究

发布时间：2024-04-11 22:58

　　为增强学生的液压与气压传动课程实践能力,培养国家需要的专门型人才,哈尔滨理工大学开展了基于创客教育模式的液压与气压传动课程改革探索。根据液压与气压传动课程的内容与培养目标,基于创客教育模式,以理论联系实践为出发点,将创客思维融入教学环节,重点培养学生的实践能力和创新思维,并构建了多元化的学习环境和创新灵活的教学方式,搭建了广阔的实践平台,还对课程考核制度进行了改革。

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图1教学方式改革

课后由任课教师指定相关论文期刊，分配学习任务，学生进行自主学习。学生完成规定的学习任务后，以小组的形式通过PPT在课堂上分享，并与同学们进行讨论。通过以上方式对液压与气压传动课程教学方式进行改革，如图1所示。（三）搭建广阔的实践平台

图2三级项目评价方式

一方面，在液压与气压传动课程教学任务中增加三级项目设计。三级项目类似于传统的课程设计，与课程设计的主要区别是学生自主选题、自主设计、自主完成，必须以实物或者模型的形式呈现设计成果。课程的基本知识讲解完成后，由任课教师给定项目范围，学生根据网络学习库和网络试题库自主选择三级项目任务....

本文编号：3951272