高职院校道路桥梁工程技术专业学生关键能力培养浅析

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本文论述关键能力的概念及内涵;以广东交通职业技术学院为例,提出高职院校道路桥梁工程技术专业学生培养目标、职业面向及职业能力要求;以就业核心岗位和相关岗位为例着重分析高职院校道路桥梁工程技术专业毕业生应具备的关键能力;通过就业情况调查,结合用人单位对本专业毕业生的工作评价,阐述关键能力如何培养;介绍广东交通职业技术学院在培养道路桥梁工程技术专业学生关键能力方

广东技术师范学院学报 (职业教育 ) 21 0 1年第 1期 J u n lo a g o g P ltc ncNoma iest o ra fGu n d n oye h i r lUnv ri y No1.01 . 2 1

高职院校道路桥梁工程技术专业 学生关键能力培养浅析 刘伟明 (东交通职业技术学院，东广州 5 0 5 )广广 1 60

摘

要：文论述关键能力的概念及内涵；本以广东交通职业技术学院为例，出高职院校道路桥梁工程技术专业学生培提

养目标、业面向及职业能力要求：职以就业核心岗位和相关岗位为例着重分析高职院校道路桥梁工程技术专业毕业生应具备的关键能力：过就业情况调查，通结合用人单位对本专业毕业生的工作评价，阐述关键能力如何培养；绍广东交通职业介 技术学院在培养道路桥梁工程技术专业学生关键能力方面的长处；析目前在关键能力的培养中所面临的挑战。分 关键词：念及内涵；概关键能力；培养；析分 中图分类号： 1 G70文献标识码： A文章编号：6 2—4 2 2 1 ) l一0 3 17 0 X( 0 1 O 0 7—0 3

前 言 高职院校道路桥梁工程技术专业毕业生应具备哪些关键能力以及如何才能培养这些关键能力，这对本专业的高职教育工作者提出了具体的要求，确归纳“具备正应

工程技术专业的职业能力，由职业专门技术能力和职业

关键能力组成：职业专门技术能力的核心是职业专门技 术，完成职业任务所应具备的基本技术，要体现在训是主

练掌握本行业主流技术，进技术和新技术等方面，点先重是培养运用技术完成工作任务的能力，必须通过一定时间和强度的训练才能掌握，主要培养掌握道路桥梁工程

的关键能力”为三年的本专业高职教育方案的实施找到，依据。因此，关键能力”“必须根据就业岗位和用人单位的 要求来准确定位。 一

的基本理论和基本知识，具备岗位职业能力，从事道路与 桥梁工程建设一线的施工技术、量检测、工测量、质施现场管理、程监理、护维修的高级技术应用型专门人才，工养 毕业生应具备公路工程施工员、检员、

量员、验员、质测试 检测员、价员、全员、理员和资料员的基本技能， 造安监同时，业生应获得计算机应用、语等级证书和至少一种毕外职业资格证书，业生实行毕业证书和专业技能证书“毕双

、

关键能力的概念及内涵

2世纪 7代德国职业教育界提出了“键能力” 0 0年关 的概念，其产生源于职业教育与社会经济发展对人才需求不相适应的矛盾。有学者认为，键能力的培养仅仅通关

过专业知识和技能的传授是很难实现的，这种能力对人 生历程的各个方面如职业生涯、个性发展和社会存在起着关键性的作用。由此，国教育家梅腾斯提出了关键能德 力的定义：关键能力是那些与一定的专业实际技能不直

证书”制度：职业关键能力主要通过寓于专业课程中的隐 性课程来实现，养德、、、全面发展、具有良好培智体美并职业道德、业生涯发展基础的应用型高技能专门人才，职 关键能力包括社会能力、法能力、性能力。方个

接相关的知识、力和技能，更是在各种不同场合和职能它 责情况下作出判断选择的能力，任人生生涯中不可预见胜

三、关键能力分解及培养分析 高职院校道路桥梁工程技术专业，职业面向主要就

的各种变化的能力。一般来说，，键能力可以理解为跨专关业的知识技能和能力 .由于其普遍适用性而不易因科学技术进步而过时或被淘汰。

业单位为公路交通部门基层单位，如公路工程施工、试验检测、监理、地基处理、护维修、养管理类等企事业单位。 可从事的工作岗位包括公路工程建设一线的施工员、质

二、高职院校道路桥梁工程技术专业

毕业生应具备的职业能力 以广东交通职业技术学院为例，高职院校道路桥梁 收稿日期：01—1— 9 2 0 00

检员、测量员、试验员、测员、检监理员、算员、预资料员、 养护员等岗位，五年实践锻炼后能力突出者可胜任工程 项目部技术负责人、中小型项目的项目经理等核心领导

作者简介：伟明 (94 )男，东梅州人，东交通职业技术学院公路学院讲师。研究方向

:桥教学。刘 16一，广广路

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