中职电力拖动课程教学中渗透STS教育的研究

发布时间：2020-05-20 15:30

【摘要】：伴随着全面深化改革、进一步优化供给侧结构等政策的出台,科技创新成为经济增长的主要动因。各省产业结构出现极大的调整,对于人才质量也提出了更高的要求,这就需要职业学校为企业输送更为优秀的新型人才。为紧跟时代步伐,党中央积极出台了一系列相关政策。为响应党和国家的号召,中职教育目标、课程设置及教学方式都应随之进行更为科学合理的改革创新。笔者以中等职业学校发展现状以及其中存在的问题为立足点,通过细致分析,从而对如何将STS教育理念渗透至电力拖动课程教学中进行较为深入的实践研究。为了使研究结果满足我国发展现状、STS教育理念与实际职校的电力拖动课程有着更高的贴合度,笔者以国外较为先进的理论为指导,以国内实际情况为研究的出发点,对STS教育理念进行了深入的剖析与研究,并在本文中分为以下几方面进行了详细的介绍:1、现状分析。通过对STS教育的实际传授者与接收者进行访问调查,从第一角度收获第一手资料,对目前的发展情况有较为清醒的认知。2、针对现有教育问题制订相应的教学策略。3、依据项目教学法对知识结构重新编排并合理选取STS教育渗透点。4、详细阐述在课堂教学、实训教学、社会实践等方面的实践方法并给出具体教学案例。5、最后对教学效果进行分析。笔者经过一年的探索与实践,在教学过程评价、理实一体化考试、维修电工中级工获证率三项指标中实验班成绩均高于对照班。由此总结出中职电力拖动课程教学中渗透STS教育有利于获得更好的教学效果,并且提升幅度与时间呈正比。实现STS教育理念与实际电力拖动课程的融合,对于学生来讲,不仅可以激发其学习热情,提高学习积极性与创造力,同时可促进学生树立崇高的学习素养与从业理念,培养高素质人才。
【图文】：

学生为主体的STS课程

小车自动往返示意图
【学位授予单位】：鲁东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G712;TM921-4

【参考文献】

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本文编号：2672827