电子信息类大学生实验教学改革与实践

  本文关键词：电子信息类大学生实验教学改革与实践，由笔耕文化传播整理发布。

第24卷增刊 2005年

实验室研究与探索

RESEARCHANDEXPLORATIONINLABORATORY

Vol.24Sup.

2005

电子信息类大学生实验教学改革与实践

谢克明, 梁宪生

(太原理工大学信息工程学院,太原030024)

摘 要:通过对电子信息类专业实验教学综合改革与实践的探索,提出综合实验室的建设模式和管理方法,完善三层次实验教学课程体系,规范实验教学环节,促进了高校实验教学改革与实验室建设管理工作,有利于培养大学生的创新意识和创新能力。关键词:电子信息类;大学生;实验教学中图分类号:G642.0

文献标识码:B

文章编号:1006 7167(2005)Z 0053 04

TheReformandPracticeofExperimentalTeachingforthe

CollegeStudentsofElectronicInformation Majors

XIEKe ming, LIANGXian sheng

(collegeofInformationofTUT,Taiyuan030024,China)

Abstract:Throughsynthesizereformandpracticeexploreofexperimentalteachingforelectronicinformation majors,theconstructionpatternandmanagementmethodofcomplexlaboratorybeputforward,andthethree layerexperimentteachingcoursesystemwasperfect,andtheexperimentteachingprocesswasstandard.Theefforthaspromotedthereformofcollegeexperimentteachingandtheconstructionmanagementoflaboratory.Itisaneffectivemethodtotrainstudentsfortheabilityandconsciousnessofinnovation.

Keywords:electronicinformation majors;collegestudent;experimentalteaching

高校的实验教学和实验室建设是理论与实践相结合,培养大学生创新能力和工程实践能力的重要途径和场所。跨入21世纪的高校必须建立紧跟现代科学技术发展的实验室,特别是理工科高校,更要不断创新实验室建设模式,改革实验教学体制,完善实验教学课程体系。随着信息等科学技术的快速发展和各学科之间的互相渗透,传统的实验室和实验教学内容与方法均已无法满足新时期高校培养创新人才目标的需求。因此,必须不断更新实验教学内容、方法和手段,充分发挥实验室和实验教学对培养大学生创新精神和实践能力的重要作用。

近几年,高校不断扩招,招生人数增长很快,而高校实验教学普遍存在着实验设备老化、实验内容陈旧、演示和验证实验过多、综合性和设计性及技能性实验

收稿日期:2005 05 20

基金项目:山西省21世纪初高等教育教学改革项目

作者简介:谢克明(1944-),男,山西太原人,教授,博士生导师,主要从事自动化学科的教学与科研工作。Tel:0351 6014811,E mail:kmxie@

过少、设备利用率低,导致学生实验知识单一,工程实践能力低下,操作技能缺乏创意等现象。目前,高校实验室建设主要遇到两个难题:一是经费。多年来高校教育经费拮据,实验室建设模式单一,一般是专款专用,多为零打碎敲,形不成规模;二是思路。大都按课程要求设置实验室, 小而全 ,利用率不高,实验手段单调,学生跟着教师走,兴趣不高,收获不大。

我们以承担 电子信息类大学生创新教育体系构建的研究与实践 等省级教改项目为契机,以实施创新教育为主线,以加强创新人才培养为目标,以推进人才培养模式改革为抓手,对电子信息类专业综合实验室的建设模式以及实验教学进行了研究探讨和尝试性实践,通过创新实验室建设模式、完善实验教学课程体系、建立创新实践基地等措施,形成了自己独到的实验教学体系和实验室建设新模式,全方位、多侧面、个性化培养学生的创新精神,提高学生的实践能力,为促进高校实验教学改革与实验室建设管理工作,培养大学生的创新意识和创新能力,全面提高大学生的综合素

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