《激光雷达测量技术与应用》课程教学设计与思考

发布时间：2024-12-01 01:16

　　 在工程教育专业认证背景下,本文针对《激光雷达技术与应用》课程在以往的课程教学设计中存在的重理论轻实训、灌输式课堂教学、课程考核评价形式单一等问题进行了课程层面的教学设计模式改革探索,实现了教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等环节与OBE教学理念的高度融合。实践证明,本课程教学设计改革成效显著,培养了学生自主创新学习意识和工程意识,提高了学生解决复杂工程问题的能力。本文旨在为地方转型高校基层专业教师,在具体课程教学中,如何准确把握、贯彻工程教育基本内涵和标准提供借鉴。

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
0 引言
1 工程教育背景下课程教学设计改革的必要性
    1.1 工程教育专业认证前课程教学设计存在的问题
    1.2 课程教学设计改革的依据及必要性
2 课程目标设计
3 支撑课程目标的教学环节与考核评价环节的设计
4 教学方法设计
    4.1 理论课教学方法设计
        (1）课前准备环节
        (2）课堂授课环节
        (3）课后学习环节
    4.2“课内综合实验”课程教学设计
5 课程环节考核评价设计
6 课程设计改革效果
7 结束语



本文编号：4013313