基于热交换器原理及应用课程的项目式教学模式研究

发布时间：2021-07-06 19:55

　　热交换器原理及应用课程是能源与动力工程专业一门重要的专业课,但该课程的部分理论知识复杂、抽象,仅通过教师的课上讲授学生难以理解。课题组将项目式教学模式引入该课程的教学过程以完善其教学方式和教学内容,同时培养学生主动发现学习与解决问题的能力,并以合理的方式对学生的学习效果进行考核。改革后的教学得到了学生的一致好评,通过分析7个方面、5个等级的教学质量网上评价,发现学生的特别满意率达63%、满意率达到100%。 

【文章来源】：大学教育. 2020,(05)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、热交换器原理及应用课程的特点与教学现状
    （一）热交换器原理及应用课程的特点
    （二）热交换器原理及应用课程的教学现状
        1. 教学方式单一
        2. 教学内容与科技发展不同步
        3. 学生主动发现学习能力不足，不能学以致用
        4. 考核方式死板
二、项目式教学模式的引入对热交换器原理及应用课程教学的整体改善
    （一）对教学方式的改善
    （二）对教学内容的完善
    （三）对学生学习能力提升效果的改善
    （四）对考核方式的完善
三、项目式教学的实施及其产生的初步效果
四、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]Aspen EDR用于换热器课程实践教学研究[J]. 王涵,王中贤,程清.  教育现代化. 2018(12)
[2]单管波纹管换热器传热性能实验的教学研究[J]. 刘春晖,杨侠,石大立.  装备制造技术. 2014(02)
[3]热能专业换热器原理与设计课程教学方法的研究[J]. 童军杰,童巧珍.  高等函授学报(自然科学版). 2011(04)
[4]“换热器原理与设计”教学方法探讨与思考[J]. 童军杰,童巧珍.  装备制造技术. 2011(07)
[5]换热器课程教学中的探索与实践[J]. 张敏,张杰,刘艳玲,周继军.  中国现代教育装备. 2010(23)



本文编号：3268874