新时期来华工科留学生课程思政探索——以天津大学能源动力学科为例

发布时间：2021-07-14 18:39

　　伴随着来华工科留学生数量的增加和留学层次与质量的不断提高,在新时期加强来华工科留学生的专业教育和思想教育是顺应时代的发展需求,具有实践发展的历史必然性。充分融合"一带一路"沿线国家以及我国高等工程教育发展特色与经验,在新工科和"双一流"建设的契机下,基于能源与动力学科的国际化培养新体系,探索来华工科留学生的课程思政建设。 

【文章来源】：高教学刊. 2020,(23)

【文章页数】：4 页

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留学生培养理念图

【参考文献】：
期刊论文
[1]来华留学生思政进课堂教学改革探析——以新媒体教学在“中国概况”课程中的应用为例[J]. 苏瑞.  科教文汇(下旬刊). 2019(10)
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[3]高校来华留学生思想政治课程体系建设探索与思考——以温州医科大学为例[J]. 王悠,黄蓓蕾.  职业技术教育. 2019(17)
[4]“课堂思政”同向同行理论视域下留学生课堂中的文化传播与价值导向——以常州机电职业技术学院为例[J]. 张治军.  课程教育研究. 2019(21)
[5]在华工科留学研究生教育发展分析[J]. 汪滢,王战军.  学位与研究生教育. 2019(04)
[6]在留学生教学中开展课程思政的教改探析——以“中国概论”课程为例[J]. 过国娇.  文教资料. 2019(06)
[7]“双一流”建设背景下工科专业留学生培养的机遇、挑战及对策[J]. 胡忠华.  大学教育. 2018(11)



本文编号：3284676