能源动力类专业大系统观人才培养模式

发布时间：2021-10-26 09:32

　　随着生态文明建设的推进及能源生产和消费革命战略的执行,能源动力类专业人才培养模式改革成为高校的重要研究课题。结合能源动力类专业发展现状和需求,以北京科技大学能源与动力工程专业大系统观人才培养为例,从培养模式内涵定位,培养方案课程体系,人才综合能力培养等方面进行了改革。 

【文章来源】：中国冶金教育. 2020,(02)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、能源动力类专业人才培养现状
二、大系统观人才培养内涵
    (一)国家和社会需求
    (二)知识体系
    (三)学生就业需求
三、人才培养改革思路
    (一)发展“流程工业节能环保”特色的“大系统观”课程体系
        1. 课程与资源
        2. 教师与平台
    (二)培养“生态文明价值观+国际视野”多维度大系统观人才综合能力
        1. 开展能源与动力工程专业课程思政教育,培育核心价值观
        2. 加强英文教学,提高国际化能力
        3. 强化创新实践训练,提高人才创新能力
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]面向“互联网+”的能源动力类专业人才培养方案探讨[J]. 刘向东,张程宾.  教育现代化. 2019(33)
[2]面向多元化的能源与动力工程专业人才培养改革与实践[J]. 孔祥强,李瑛,衣秋杰.  高等建筑教育. 2018(02)
[3]新工科建设的内涵与行动[J]. 钟登华.  高等工程教育研究. 2017(03)
[4]中国清洁能源的战略研究及发展对策[J]. 张玉卓.  中国科学院院刊. 2014(04)
[5]能源动力专业特色及发展趋势分析[J]. 李嘉薇,张宝生,郭楚文.  中国电力教育. 2013(22)



本文编号：3459267