“政产学研用”协同创新实践育人机制研究——以河南牧业经济学院新能源应用技术专业为例

发布时间：2022-10-19 16:54

　　在高校教学中,实践教学对提高学生综合素质、培养学生理论结合实践的能力具有重要作用。实践教学和政府、企业、社会的支持是密不可分的,寻求有效的对策,积极实施实践教学,才能有效提高人才培养质量。文章在分析河南牧业经济学院新能源应用技术专业实践教学现状的基础上,从"政产学研用"五个角度出发,以政策为指导,产业应用为主导,学校为主体,结合科研院所的协作和用人单位的反馈,构筑实践教学平台,提高创新人才培养质量。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、河南省人才需求及新能源应用技术专业教学现状
    （一）河南省人才需求情况
    （二）新能源应用技术专业教学现状
二、“政产学研用”创新模式
    （一）政府牵头，探索学术界和产业界的合作新模式
    （二）探索校企合作模式，解决双方发展难题
    （三）探索师生共同学习模式
    （四）把科研问题融入学校，实现高校推动经济发展的途径
    （五）探索建立用户反馈机制
三、取得的成果及推广成效
    （一）打造“双师型”教师队伍
    （二）发展开拓校外实习实训基地
    （三）参加产业展会、走访实习企业，了解用户需求
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]推进科研单位数据治理体系构建的思考和建议[J]. 李斌,闫华,孙晓冬,褚农农.  农业科技管理. 2020(02)
[2]基于用户参与的科研院所机构知识库建设模式研究[J]. 任妮,荀广连,戴秀,郭婷,程金花,陆学文.  农业科技管理. 2020(02)
[3]“政产学研用”协同创新下应用型人才培养策略[J]. 陈萌.  合作经济与科技. 2017(17)

硕士论文
[1]我国高校创新效率及其影响因素分析[D]. 刘书奇.山西大学 2019
[2]“卓越院校”建设背景下高职教师科研动力激励现状与对策研究[D]. 关良.湖南师范大学 2019



本文编号：3693747