提高环境工程微生物学教学质量 南京廖华

  本文关键词：提高环境工程微生物学教学质量的探索，由笔耕文化传播整理发布。

提高环境工程微生物学教学质量的探索

摘 要：《环境工程微生物学》是一门多学科交叉性课程。针对该课程知识点繁杂、概念抽象等特点，结合自身教学经验作者提出合理组织教学内容、优化教学手段和方法、注重与实践教学相呼应的教学思路，以达到提高教学质量的目的。

关键词：环境工程微生物学 教学质量 教学方法

中图分类号：g434 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）05（b）-0029-02

环境工程微生物学是研究环境领域有关的微生物及生命活动规律的一门学科，是环境工程本科专业一门重要的学科基础课[1]。该课程所学习内容与环境监测与治理的多项技术，比如，废水、废气、固体废弃物的生物处理，尤其是有机废水的生物处理密切相关。目前有机废水的生物处理在世界范围内也已经普遍采用。学好环境工程微生物这门课对后续专业课学习、教育实习及工作实践都具有重要的意义。如何提高环境微生物的课堂教学效率，将抽象的知识转变成形象具体的知识，提高学生主动学习的积极性等方面需要不断进行探索。以下是笔者在教学实践中的体会和建议。

1 合理组织教学内容

在掌握课程的基础上合理组织教学内容是提高听课效率的关键。环境工程微生物学课程理论知识多，，原理多，概念多，易混淆[2]。为获得好的理论教学效果，教学过程中要注意知识的系统性，同时，要体现它在本专业中的地位和作用。

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