新工科建设背景下《环境监测》课程教学改革的研究

发布时间：2021-10-15 00:30

　　为适应新工科转型大背景,环境监测课程亟需进行教学体系的改革,使其更好的适应环境类专业应用技术型人才培养的模式。本文从教学方法、教学内容、教学模式、教学评价方法四个方面探讨了应用型人才培养的环境监测课程教学改革,以期着重提高学生的专业性和应用性,培养学生具备主动探究的能力及运用理论知识来解决实际工程技术问题的能力。 

【文章来源】：广东化工. 2020,47(15)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 环境监测课程概述
2 新工科背景下环境监测课程教学改革所遇到的阻碍
    2.1 教学理念落后，教学方法单一
    2.2 教学内容陈旧，教学体系不完整
    2.3 教学模式单调，无法满足技术人才的培养要求
    2.4 考核评价方式固化，不能全面反映学生的应用能力
3 新工科背景下环境监测课程教学改革的措施
    3.1 转变教学理念，创新并应用多种教学方法
    3.2 更新和改进教学内容，完善环境监测课程教学体系
    3.3 创新实践教学模式，优选实践项目
    3.4 构建多方位的考核评定体系，反映学生的综合应用能力
4 小结



本文编号：3437096