启发式教学法在环境工程微生物学教学中的应用.pdf全文

  本文关键词：启发式教学法在“环境工程微生物学”教学中的应用，由笔耕文化传播整理发布。

V01．7 第7卷增刊 广东工业大学学报 社会科学版 suppl． 2鲤2笙§月 J螋堕世煎堡塑旦鲴鲤g!幽堡四鲤鲢塾堕趔哑f曼趟堂S笪!鲢竖幽堕Q坠l JH!：2煎2 启发式教学法在“环境工程微生物学”教学中的应用 宾丽英 广东工业大学环境科学与工程学院，广东广州，510006 摘要：启发式教学法能有效激发学生学习兴趣和创新意识。本文探讨了多媒体形象启发、理论联系实际、课堂互 动竞赛等启发式教学手段在环境工程微生物学教学中的应用，并总结作者提高教学质量的体会。 关键词：启发式教学 环境工程微生物学 课程教学 教学方法 教学质量 中图分类号：G642．4 文献标识码：A 启发式教学法就是教师运用多种方法、多种形式有效地 表、影片等，以多媒体课件的形式展示，再加上生动的描述和 引导、启发学生，激励学生对所学知识进行比喻、回忆、联想、 启发式问题的设置，使学生深深被吸引，激起了学生极大的 对比、分析及综合判断，从而积极主动地发掘问题、解决问题 学习兴趣，学习效果良好。 的一种教学方法。¨o启发式教学法能有效地提高学生认识问 设计问题，引发学生讨论，利用图片解释问题。笔者在 题及解决问题的能力，有效地培养学生创新意识、创新精神 讲授绪论一章中微生物的“形体微小、结构简单、分布广、繁 和创新能力。 殖快、代谢强度大、代谢类型多样、易变异适应环境”等特点 环境工程微生物学是环境工程、环境科学及环境生物专 之一“分布广”时，设置问题“极端环境如深海10000米以下、 业的重要专业基础课，是微生物学与环境工程学紧密结合的 地层深处、温度为110℃、pH值为1．0以下的高热酸性环境 课程，要求学生在掌握微生物学基本知识的基础上进一

  本文关键词：启发式教学法在“环境工程微生物学”教学中的应用，由笔耕文化传播整理发布。