工程教育专业认证背景下的高分子物理课程教学改革

发布时间：2021-02-10 15:35

　　该文基于工程教育专业认证的理念和标准,以盐城工学院高分子材料与工程专业高分子物理课程的教学特点,分析了该课程教学过程中存在的问题和不足,从教学大纲制定、教学内容整合、课程教学手段以及课程评价方式等方面提出了教学改革的新思路,以促进培养具有国际竞争力的高分子材料与工程领域的工程技术人才。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(17)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、“高分子物理”课程的教学现状
    1. 重视理论教学，忽略与实际应用的联系。
    2. 教学方法单调，教学效果不理想。
    3. 课程评价方式有待完善。
二、“高分子物理”课程的教学改革
    1. 注重理论联系实际，培养工程观念。
    2. 多种教学方法融合，提高工程意识。
    3. 深化考试改革制度，提升工程能力。
三、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈工程教育认证背景下的高分子课程改革[J]. 张凤,王锦.  化工时刊. 2019(04)
[2]以学生为中心的《高分子物理》课程教学改革与探索[J]. 季蓉,黄朝玮,张焕芝.  科技视界. 2019(01)
[3]立足应用型人才培养的《高分子物理》教学改革探索[J]. 葛鑫,邢瑞光,布林朝克,高占勇,可丹丹,李亚男,孙鹤,张邦文.  教育教学论坛. 2018(45)
[4]地方应用型本科院校《高分子物理》课程教学改革的探索[J]. 姚辉梅,刘小英.  广州化工. 2014(24)



本文编号：3027591