在线课程与翻转课堂相结合的大学化学混合式教学实践

发布时间：2021-03-28 15:58

　　介绍了自2017年以来天津大学大学化学课程使用在线课程和翻转课堂相结合的混合式教学实践,包括课程的组织模式、翻转课堂内容的选择、翻转课堂课时与课程总课时的比例、期末成绩分析和教学反思等。教学实践结果显示,选取学生在中学化学有一定基础的知识点作为教学内容,课时占课程总课时的30%–50%时进行翻转课堂教学,教学效果明显好于完全传统教学的平行对照班。 

【文章来源】：大学化学. 2020,35(02)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 课程的组织模式
    1.1 学生线上学习
    1.2 线下见面课
    1.3 成绩评价
2 翻转课堂内容的选择
3 教学效果
4 体会与反思
    4.1 翻转课堂和传统课堂的课时比要适当
    4.2 线上学习要分级教学
    4.3 线下见面课PPT展示要有效


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于物理化学MOOC的混合式教学实践[J]. 王旭珍,王新平,王新葵,宋雪旦,田东旭,陈冰冰,石川,纪敏.  大学化学. 2018(11)
[2]利用无机化学在线课程资源,开展翻转课堂的教学实践[J]. 马骁飞,马亚鲁,田昀,秦学,高洪苓,刘华姬,鲁凡丽.  大学化学. 2018(11)
[3]浅谈大学化学有效教学方法[J]. 周明娟,张颖,于苗,菅文平.  大学化学. 2018(11)
[4]基于慕课的混合式教学在食品化学课程中的实践[J]. 周静峰,何雄.  化学教育(中英文). 2018(22)
[5]无机化学元素教学中运用混合教学模式的探索[J]. 张雯,高培红,向丹,唐玉海.  大学化学. 2018(01)
[6]翻转课堂教学模式在普通化学教学中的应用与评价[J]. 陈云,高英,吴庆生.  大学化学. 2017(11)
[7]基于MOOC+SPOC的混合式教学的探索与实践[J]. 苏小红,赵玲玲,叶麟,张彦航.  中国大学教学. 2015(07)
[8]大学化学课程的混合式教学实施与探索[J]. 李文旭,张立珠,肖鑫礼,唐冬雁,强亮生.  大学化学. 2015(03)



本文编号：3105839