基于国际工程教育专业认证的《无机化学》教学思考

发布时间：2021-05-11 04:45

　　国际工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度,也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。文章以工程认证为背景,探讨了四个方面的《无机化学》教学改革。一是《无机化学》的教学定位。二是注重优化教学体系,形成人格塑造、能力培养、知识传授三位一体的教育模式。三是强调过程考核,实行多元评价制度。四是要优化授课教师的工程背景和国际视野。 

【文章来源】：高教学刊. 2020,(01)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、工程教育专业认证背景下《无机化学》定位
二、优化《无机化学》课程体系
三、强调过程考核，实行多元评价制度
四、优化授课教师的工程背景和国际视野


【参考文献】：
期刊论文
[1]无机化学课程教学方法的改进和实施[J]. 尹霞,赵敬哲.  化工高等教育. 2016(04)
[2]工程教育认证与材料专业基础课程教学思考[J]. 赵杰,李佳艳,王清,叶飞.  中国现代教育装备. 2016(03)
[3]工程教育专业认证下的“计算机控制技术”课程改革与实践[J]. 丁健,孙强,干开峰.  合肥学院学报. 2016(01)
[4]“无机化学”课程教学内容与方法改革研究[J]. 翟林峰,杭国培,王华林.  合肥工业大学学报(社会科学版). 2008(01)



本文编号：3180750