关于有机化学教学中亲电、亲核反应的几点教学设计

发布时间：2021-08-27 23:07

　　亲电、亲核过程是贯穿于有机化合物化学性质教学过程中的两大类基于电子效应的反应类型,也是学生学习过程中普遍觉得抽象难理解的重难点。在实际教学过程中,进行契合电子效应的合理教学设计,以异性电荷相吸的原理阐述亲电、亲核过程,再结合各类有机化合物的特性反应,将难点分解、便于学生理解、识记,同时,使重点得到多次印证、强化学生印象,收到了一定的教学成效。 

【文章来源】：化工时刊. 2020,34(05)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

亲电/亲核反应过程

有机化学中电子效应的学习,是为了区分回答作为有机化合物基本组成碳原子的具体带电情况:什么时候碳原子带正电?什么时候碳原子周围电子云密集?有机化学教材中,电子效应的分析是从C-H键开始的,认为H没有电子效应,C-H键中的C保持电中性。C如何带电,带正电还是负电,需要比较其他原子与H电负性的相对大小。电子效应中讨论的原子电负性概念[5,6],与无机化学中元素的金属性、非金属性有直接联系。因此,电负性相对大小的界定可引导学生从元素周期表出发,利用其熟悉的元素排布位置与周期性变化规律,完成C-O、C=O、C-X、C-N等极性键中碳原子带电情况分析,因为上述极性键碳原子均带正电荷,上述官能团的特性反应一般情况下均为亲核反应。而化学键两端组成原子完全一致的碳碳键,无论C-C、C=C或C≡C键,均为非极性键,两端C均不带电,但作为不饱和键的C=C及C≡C键,因π键成键特点及相应的π键电子云分布特点,碳碳重键中的碳原子被负电荷电子云包裹,通常发生亲电过程。而作为有机分子骨架的C-C单键为σ键,特点是稳定、难以断裂,所以烷烃的特征化学反应较少。3 结论

【参考文献】：
期刊论文
[1]论电子效应对有机化学反应的影响[J]. 潘淇,胡明华,张素英.  科技创新导报. 2019(12)
[2]基础有机化学中立体电子效应（英文）[J]. 吕萍,王彦广.  大学化学. 2018(12)
[3]构建“为学习而评价”的有机化学评价体系[J]. 尤丽莎,安叡,梁琨,王新宏.  药学教育. 2016(03)
[4]有机化学中电子效应应用的教学思考[J]. 刘洋,林友文.  化工高等教育. 2012(01)
[5]电子效应在有机化学中的应用[J]. 王晓艳.  数理医药学杂志. 2011(06)
[6]浅谈电子效应在有机化学中的应用[J]. 丁萍,缪建.  化学教学. 2011(05)



本文编号：3367278