课程思政新载体的探索——“责任感”融入化学实验课堂

发布时间：2024-10-04 18:49

　　 责任感是社会主体道德品质的根本体现,是极其重要的思政元素。高职院校医药专业应结合人才培养目标和化学实验课的特点,以学生为主体,以化学课程内容为载体,通过提升专业课教师教学胜任力和课程思政的主动性、改进实验教学方法、萃取化学实验教学内容、拓展教书育人时空等,将"责任感"的培育、提升融入化学实验教学和实践。

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、课程思政和责任感的重要性与必要性
    (一)课程思政
    (二)责任感
二、培育和提升责任感的手段方法
三、将“责任感”的培育提升融入化学实验课堂的探索和实践
    (一)提升专业课教师教学胜任力和课程思政的主动性
    (二)改进实验教学方法
        1．体验式学习
        2．问题导向模式实验
    (三)萃取化学实验教学内容、挖掘责任感培育素材
    (四)拓展教书育人时空
    (五)注重实验过程和细节，优化课程考核评价
    (六)增加对实验结束后的讨论环节
四、结语



本文编号：4007028