TIMSS对小学科学学业测评试题命制的启示

发布时间：2016-10-13 07:11

  本文关键词：新课程高考化学学科试题命制研究，由笔耕文化传播整理发布。

《东北师范大学》 2015年

TIMSS对小学科学学业测评试题命制的启示

边娟娟  

【摘要】：20世纪以来,关乎科技人才培养的教育事业越来越受到各国的高度重视,发达国家的教育改革也从本国的纵向研究拓展到全球各国教育的横向对比研究,为了适应高速发展的知识经济,各国都极为重视科学教育,TIMSS、NEAP等一系列大型评估项目应运而生。随着我国新课程改革的不断深入,教育评价也逐渐成为教育者关注的焦点,与国外的教育评估项目相结合,有助于我国科学教育评价的改革。TIMSS的全称是The Third International Mathematics and Science Study,即国际数学与科学成就发展趋势研究,它是全世界范围内,影响力最大、最具权威性的国际教育评估项目,它评估的主要目的是为各个国家和地区提供教育参考及相关课程建议。作为有着发展历史近20年的评估项目,它的评估体系十分完善。我们采用文献研究法,对TIMSS公开的,近几次的测评框架及相关文献资料进行分析,在对当前我国小学科学试题命制研究梳理的基础上,结合教育目标分类理论、建构主义教育理论、多元智能理论等确定研究问题。通过对TIMSS评价理念、评估框架、评分方式、背景调查框架等方面的介绍,对TIMSS公开的部分科学试题的分析,我们力图得出试题命制的启示并提出试题设计的建议。在此基础上,结合我国当前小学科学课程,例举命制的相关试题,主要有:生活化试题、开放性试题、STS试题和探究性试题。我们希望广大研究者能够加深对小学科学试题命制的重视,并以期提高我国当前科学试题的质量。

【关键词】：
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G623.6
【目录】：

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  本文关键词：新课程高考化学学科试题命制研究，，由笔耕文化传播整理发布。

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