微信公众号辅助无机化学实验教学的研究

发布时间：2022-02-10 15:40

　　"教师讲,学生做"的传统的实验教学模式已经不能满足当代学生的个性化、全时化、多形态化的学习需求,忽视了学生综合素质的培养。结合学生移动阅读的习惯,利用学生最常用的手机APP"微信",创建新颖的微信公众号辅助无机化学实验教学新模式。学生利用碎片化时间阅读公众号进行有效的课前预习;实验课中自主实验,期间教师对实验操作进行跟踪并拍照,并在实验完成后集中讨论反思;课后再次阅读教师通过微信公众号发送的相关操作和讨论的图文进行反思。这种新颖的信息化辅助教学模式,有助于培养学生的综合素质。 

【文章来源】：山东化工. 2020,49(08)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

错误的实验操作反馈界面

通过这样的一个反馈可以纠正大多数学生的共性错误操作，还能以个性的错误操作来警示各位同学时刻注意规范自己的实验操作，同时给学生提供了一个实验结果的对比。学生在下一次的实验中就会避免出现相同的操作错误，进一步提高实验动手能力。还可以将实验报告以图文的形式进行推送，加以点评，如图6所示。学生会清楚一份质量高的实验报告应该怎么写，进一步提高实验反思的能力。3 微信公众号辅助无机化学实验教学的实践效果

传统实验教学模式示意图

【参考文献】：
期刊论文
[1]无机化学多元信息化教学模式的构建与实践研究[J]. 李玲,王娟,张弛,田丽红,朱文华.  大学化学. 2019(04)
[2]无机化学微信平台的构建与实践研究[J]. 李玲,段淑雅.  大学化学. 2018(05)



本文编号：3619095