“无机及分析化学”教学中开展“课程思政”的路径研究

发布时间：2022-02-16 19:00

　　在高校教学工作中,无机及分析化学专业课已成为一门重要的课程,其直接影响到大学生的未来发展。本文通过对无机及分析化学课程的特点进行分析,并以我国所提倡的思政课程改革为响应背景,对无机及分析化学教学中课程思政的具体实施路径进行深入的探析,以期能够确保无机及分析化学教学能够充分发挥其教书育人作用,使其课程思政功能得以最大化体现。 

【文章来源】：湖北开放职业学院学报. 2020,33(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
引言
一、“课程思政”教育模式
二、课程思政在无机及分析化学教学中的实施意义
    (一)实施条件
    (二)实施意义
三、无机及分析化学教学中课程思政的实施路径
    (一)教师需充分发挥课程思政中的主体作用
    (二)通过教学方法改革来实现课程思政地位的有效坚守
    (三)课程思政需全面渗透至无机及分析化学课程各个环节中
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]《无机化学》课程教学思政理念的渗透——以应用化学专业为例[J]. 尹国杰,卫应亮.  大众科技. 2019(03)
[2]《分析化学》课程教学中的人文关怀及思政教育的合理融入[J]. 姚继平,刘传银.  广东化工. 2019(01)
[3]无机化学课堂教学改革的综合性思考[J]. 盛国栋,俞华斌,张诗浓,廖庆.  教育教学论坛. 2018(51)



本文编号：3628490