“无机化学”课程混合式在线教学平台的设计与建设

发布时间：2022-07-19 17:10

　　介绍基于超星学习通进行"无机化学"课程混合式在线教学平台设计与建设的探索与实践。平台集成课程视频、在线测试、在线讨论、单元知识结构图绘制以及案例微课等特色学习资源,采用课前预习、课中在线讨论与课后在线自主学习相结合的教学方式。平台利用网络教学的特点,通过构建线上过程性评价体系,实现以学生为主体、以创新能力培养为目标的教学模式。平台的构建为高校在线教学模式的实现提供了一个可操作案例。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、 “无机化学”课程混合式在线教学平台的建设过程
二、 “无机化学”课程混合式在线教学平台的总体设计
三、 基于“无机化学”课程混合式在线教学平台的教学方式和过程考核方式
    1. 课前学习要求
    2. 课中教学讨论
    3. 课后教学评估
        (1) 课程讨论。
        (2) 课程作业和单元知识结构图绘制。
四、 案例教学微课视频设计
五、 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于“超星直播+学习通”的在线教学示范[J]. 刘强,彭娜.  大学化学. 2020(05)
[2]基于过程性评价的《物理化学》单元测验设计[J]. 陈欣,陈西良,刘学军,翟翠萍.  化学工程与装备. 2019(09)
[3]思想政治教育融入“无机化学”课程教学的实践与探索[J]. 邢彦军,张琳萍,杨常玲,侯煜,刘燕.  纺织服装教育. 2019(03)
[4]混合式教学法在纺织化学品系列课程教学中的应用[J]. 罗艳,杜鹃,张煊,汪娇宁.  纺织服装教育. 2018(03)
[5]高职院校有机化学课程过程性评价方法探究[J]. 苏鹏辰,李海英,王秀艳,高洪成,张晓飞.  大学化学. 2017(04)



本文编号：3663811