启发式教学在《无机及分析化学》课程中的研究漫谈

发布时间：2022-08-08 20:59

　　《无机及分析化学》是高等院校生物系各专业学生学习的第一门基础化学课程,学生对该课程的掌握程度对后续专业课程的学习会有很大影响。本文总结了该课程的教学现状及目前存在的一些问题,将启发式教学融入该课程的教学实践中,探讨兴趣启发、类比启发、联想启发、演示启发及激疑启发等教学方法在特定教学内容和具体教学情景中的实践效果,总结了启发式教学在该课程中实施的充分必要条件,为以后更长远、系统地课程改革奠定基础。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 目前教学中存在的问题
    1.1 课时与教学内容的矛盾
    1.2 学生学情分析
        1.2.1 学生已有化学水平参差不齐
        1.2.2 学生学习态度
        1.2.3 学生学习方法
    1.3 教师施教现状
        1.3.1 传统教学模式
        1.3.2 教师过分依赖多媒体
2 启发式教学在《无机及分析化学》中的实践与效果
    2.1 兴趣启发
    2.2 类比启发
    2.3 联想启发
    2.4 演示启发
    2.5 激疑启发
3 结 语


【参考文献】：
期刊论文
[1]旧释与新诠:启发式教学本质观论析——基于生存论辩证法的视角[J]. 胡朝阳,刘旭.  教育研究与实验. 2017(06)
[2]浅论《无机及分析化学》课程教学改革与实践[J]. 王凤艳.  考试周刊. 2016(07)
[3]类比 启发 猜想 探究——对一个解题案例的思考[J]. 程坚.  数学通讯. 2016(02)
[4]大学生学业自我效能感与学习态度的关系[J]. 刘惠娟,彭湘莹.  社会心理科学. 2016 (01)
[5]中职学生如何自主学习英语口语的教学策略[J]. 李丹.  考试周刊. 2015(06)
[6]适合大一新生的无机及分析化学教学方法研究[J]. 李红娟,帅琪.  广东化工. 2014(16)
[7]混合式学习环境下教师期望对大学生学习态度的影响研究[J]. 刘红霞,赵蔚,王龙静.  远程教育杂志. 2014(01)
[8]高职高专类“无机及分析化学”课程的教学改革初探[J]. 王跃.  重庆第二师范学院学报. 2013(03)
[9]启发式教学法在烹饪教学中的应用分析[J]. 刘伟兴.  中国科教创新导刊. 2012(27)
[10]高等院校无机及分析化学课程的教学改革与实践[J]. 莫德清,肖文香.  广西科学院学报. 2012(03)



本文编号：3672219